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試以“兩人的手緊緊地一握”做文章的最后一句，寫一篇結構完整的記敘文。
要求：不少于800字。
題意剖析
這是一個內容逆推型作文題目。題目給了文章的最后一句，“兩人的手緊緊地一握”要求根據(jù)文章的最后一句進行合理逆推：1．人物：文題限定了文中至少要有兩個人物，而這兩個人物又必須是中心人物，故事就在他（她）們中間發(fā)生；2．情節(jié)：“兩人的手緊緊地一握”可以說是情節(jié)的高潮，也是尾聲，而事件的起因、發(fā)展，則要求作者巧妙構思，這是文章寫作的重心；3．感情：文章末句“兩人的手緊緊地一握”，“緊緊”二字道出“一握”的情感分量，所以，這一“握”要有力度，有深度，使人感到千言萬語盡在“一握”中，此時無聲勝有聲；4．主題：對“緊緊地一握”可以有多種闡釋——信任、鼓勵、安慰、理解、感激等等。
本題在審題時最容易犯的毛病是內容“大眾化”，容易寫成“送別型”（兩人關系一向很好——沒想到—方因故離開——二人依依惜別“緊緊地一握”），或寫成“誤解型”（兩人關系原來很好——因一件小事鬧了矛盾——最后矛盾冰釋，“兩人的手緊緊地—握”）。當然，這兩種類型并非不能寫，但要寫得不落窠臼，就要看作者的匠心了。
本題寫作的誤區(qū)在于：缺乏合理的情節(jié)鋪墊和情感蓄勢，使最后的“緊緊地一握”牽強而缺乏力度。
范文：
沉默是金
熬過了那個刻骨銘心的暑假，他又邁進了學?！?，今年“高四”。
心，早已沒有了昨天的傲氣，他的一切都變得現(xiàn)實起來：每天，他實實在在地聽課，實實在在地做習題，實實在在地睡覺，實實在在地參加鍛煉；他清楚浮躁的代價。
去年，也是在這所學校，他每天進進出出，總是最引人注目；他放聲大笑，引吭高歌，與同伴高談闊論，整天一副瀟灑的樣子。他的成績——特別差，有幾門從沒及格過。但他說，沒有永遠的失敗者。說過之后，一切依舊，當然，成績也依舊。
朋友巖勸他：“你別整天不務正業(yè)，要知道咱們是學生，你那樣叫浮躁?！彼^一偏，“哼!你看見我周圍的擁護者了嗎？浮躁?你會嗎?”巖不作聲了，他知道這是這位可憐的朋友的惟一得意之處。巖冷冷地看了他一眼，學習去了。
現(xiàn)在，他真后悔沒聽巖的話，他也真想找到巖，向他道歉，但巖此刻已坐在了某重點大學的教室里。每當想到這些，他就一陣心痛。
突然有一天，他收到巖的一封信，信中只有一句話：“我在這兒等你!”他在這句話下寫了一個遒勁的字：“好!”此后，他們再也沒有聯(lián)絡……
沉默，彼此間一年的沉默!這沉默，埋葬了往日的浮躁；這沉默，點燃著一個希望。
星星作證，他每天起得很早；月亮做征，他每天睡得很晚，他在積蓄力量，為了爆發(fā)。
又是一個七月，在他眼里，七月陽光燦爛，一切都那么美好。
那張通知書，載著希望，如期而至。他哭了。
幾天后，他出現(xiàn)在那陌生而又神圣的大學的門口，那熟悉的身影早已等在那里了。他奔過去，伸出略有些顫抖的手，兩人的手緊緊地一握……
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