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閱讀下列新聞材料，積極思考，完成作文：
材料一：日前，2020包頭首屆國際馬拉松比賽結(jié)束后，一名賽事醫(yī)療志愿者發(fā)布一則關(guān)于最后一名選手的視頻，配文是：“包頭首屆馬拉松賽最后一名，堅(jiān)持走著回去，全市人民都在等著他解封道路。”并在留言中表示，先后有10個(gè)勸導(dǎo)員勸最后一名選手上車，最終這名參賽者未能完賽，選擇了退出。視頻所展現(xiàn)出的“嘲笑”態(tài)度在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，發(fā)布者隨后刪除了視頻。
材料二：家長小李說，女兒從學(xué)前班開始就在位于大荔縣馮翊路西段的北師大實(shí)驗(yàn)幼兒園上學(xué)，一個(gè)月前，女兒說嗓子疼，開始以為是感冒，但治療大半個(gè)月不見好轉(zhuǎn)。前段時(shí)間去縣醫(yī)院檢查后，醫(yī)生稱可能是孩子吃飯?zhí)?，嗓子被燙傷，建議以后吃飯要放慢速度。
“10月3日晚，孩子在車上跟我聊天，又說到了嗓子的事，娃說吃飯要吃快，吃得慢就會(huì)被老師叫到廁所吃，還說自己也被叫過幾次，所以每次娃都會(huì)迅速把碗中的飯吃完，即使?fàn)C點(diǎn)也會(huì)很快吃完，這可能也是娃嗓子遲遲不好的原因?！?span style="display:none">AKC答案圈
隨后，小李還詢問了其他幾名家長，他們都從孩子口中得到同樣的回答：吃飯慢的孩子會(huì)被叫到廁所吃，“有時(shí)一天三頓都去廁所吃”一名幼兒說，吃飯時(shí)吃得慢、吃不完就會(huì)到廁所繼續(xù)吃，廁所吃飯有點(diǎn)惡心，吃不下去，但沒辦法。自己本身就吃飯慢，所以早、中、晚飯都到廁所吃。
材料三：近日，一種叫做“量子波動(dòng)速讀”的培訓(xùn)課程異?；鸨撜n程聲稱：“運(yùn)用HSP高感知力進(jìn)行量子波動(dòng)速讀”，這種“技術(shù)”聲稱經(jīng)過訓(xùn)練后，能夠讓小孩子在1—5分鐘看完一本10萬字左右的書籍，并且可以把內(nèi)容完整復(fù)述出來，可謂是真正的“過目不忘”！在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上，課程內(nèi)容描述如下：通過“嘩啦啦”的快速翻書，讓書中的內(nèi)容以“電影”的方式呈現(xiàn)在孩子的大腦里，讓孩子能像看電影一樣看書，擴(kuò)大孩子的閱讀量，全面提高閱讀速度，10分鐘就能讀完一本書。更有甚者，宣稱按照這樣的速度，像《百年孤獨(dú)》這樣的外文名著僅需最快2分多鐘就可以看完，讀完《史記》也只需要不到半小時(shí)。
在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，人們對“快”的追求到了極致：
馬拉松跑進(jìn)2小時(shí)眾人歡呼，跑在最后一名的沒有因?yàn)椤皥?jiān)持”而被尊重，反而因?yàn)椤奥北怀靶?；吃飯快的孩子被表揚(yáng)，吃飯慢的孩子，連坐在教室吃飯的資格都沒有；書店里，《教你十天學(xué)會(huì)閱讀》《十分鐘減肥法》滿天飛。家長們害怕別人家的孩子1分鐘能看完500頁的書，而自己的孩子10天才能看完一本書，生怕他們會(huì)輸在起跑線上……
面對這些現(xiàn)象，你對“快與慢”有什么看法？請完成一篇不少于800字的作文。文體不限，角度不限，題目自擬。
范文：
欲速則不達(dá)
現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，信息、技術(shù)更新以“天”甚至以“秒”計(jì)，人們行色匆匆，以最快的速度趕往目的地?！翱臁钡慕箲]在整個(gè)社會(huì)蔓延，更影響到了教育：“七天成為詩人”、“教你十分鐘學(xué)會(huì)閱讀”，家長們在這“快”的大潮中惶恐不安，生怕自己的孩子被大潮傾覆，似乎也不是不可理解。
但我認(rèn)為，“快”與“高效”不一定能對上，古人有云“欲速則不達(dá)”。你可以追求“快”，但這一定要建立在有相應(yīng)效果，保證效率的前提下。一味追求“快”而不顧效果，只能是浪費(fèi)時(shí)間。如網(wǎng)上盛傳的“量子波動(dòng)閱讀”，宣傳2分鐘左右看完一本外文名著——不論內(nèi)容，人名能看清幾個(gè)都不錯(cuò)了，更別提內(nèi)容精華，精神內(nèi)涵。同理，吃飯過快別說很好地吸收營養(yǎng)，如果燙傷喉嚨，節(jié)約下的時(shí)間上醫(yī)院也許都不夠。
由此看來，我們?yōu)楸ＷC效果上的達(dá)到，應(yīng)當(dāng)允許合理的“慢”。海明威在發(fā)表《過橋入林》后，沉寂幾年后才寫出《老人與?！?；曹雪芹披閱十載方寫出“字字泣血”的《紅樓夢》。正是他們對作品質(zhì)量的看重，日日伏案，才成就傳世名作。假如他們像現(xiàn)代某些勵(lì)志書作家，一年出一本，甚至一月出一本，即使短期內(nèi)錢財(cái)、銷量上升迅速，但一年兩年后，質(zhì)量低，情感投入不強(qiáng)的這些書將被市場淘汰，被人們遺忘，什么也沒有留下。而真正的好書始終在市場上，始終被人們記得，一代代流傳。
合理的“慢”并不與“快”相矛盾，相反，它能促進(jìn)人們在保證效率的情況下，慢慢達(dá)到速度的提升，學(xué)習(xí)時(shí)踏實(shí)聽課，記清概念與做題的方法，做作業(yè)、刷題時(shí)用對方法，速度自然會(huì)上來。反觀上課時(shí)寫作業(yè)的行為，也許短時(shí)間看來，的確比別人在作業(yè)的進(jìn)度上快，但方法效果不一定好，做題效率可能較低。工作時(shí)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，后面的工作自然暢通無阻，而直接開始，不做準(zhǔn)備工作，開始可能進(jìn)度迅速，而到后面可能因準(zhǔn)備工作不足而處處受挫，反而拖慢了完成速度。
追求“快”而不顧效率，短時(shí)間內(nèi)可能跑在別人前面，時(shí)間一長，后續(xù)力量不足反而可能掉隊(duì)，左支右拙，與初心相背而行。
人生不是短跑，而是一場馬拉松。在有力量的情況下，速度可以快，但很多時(shí)候，也要允許自己階段性的“慢”，也許這種“慢”，是為后來的跑得更快而蓄勢。“欲速則不達(dá)”，保證速度的同時(shí)，更應(yīng)保證效率。
范文二：
放緩生活
在高速發(fā)展的社會(huì)中，”慢”似乎終將被淘汰。人們對馬拉松最后一名的嘲笑;幼兒園中吃飯慢的孩子被罰到廁所吃飯；書店中介紹“速成方法”的書籍日益增多……“快”是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，但盲目追求“快”而放棄人性中美好的堅(jiān)持，必然不可取。
每個(gè)人生來有自己不同的節(jié)奏。有人天生著急，做事快；有人生來慢性子，做事總是慢許多。幼兒園老師對孩子吃飯快的硬性要求顯然沒有如此的認(rèn)知?！傲孔硬▌?dòng)速度”之所以俘獲許多家長，也是利用了家長認(rèn)為“快就是好”的心理。但就如烏龜和兔子一樣，有些人生來是“烏龜”，有些人生來就是“兔子”，可烏龜與兔子也沒有天生的孰弱孰強(qiáng)。
而現(xiàn)代社會(huì)似乎向著“快”的崇尚發(fā)展。只要慢，便是輸了，便是麻煩?？稍谧非蟆翱臁钡倪^程中，我們又得到了什么？或許適當(dāng)?shù)目炜梢宰屛覀冇懈鄷r(shí)間去做有意義的事，但當(dāng)“快”開始入侵“慢”的領(lǐng)域，奪去“慢”所代表的個(gè)體獨(dú)特性與堅(jiān)持等美好品格，將“慢”所能帶來的沉靜、投入與深度擠到角落時(shí)，只剩下浮躁和速度的我們定會(huì)覺得人生五味，人情冰冷。
適當(dāng)慢下來，又可以體會(huì)到什么？
讀書慢下來，拋去追求進(jìn)度的浮躁，沉浸在文學(xué)的美好中，去體會(huì)與作者心靈相通的深度：去隨余秋雨先生漫步中華文化；去隨杰克倫敦體會(huì)自然的壯美；去聽蘇東坡依杖長嘯的豪邁歌聲；去悟橫跨千年的莎翁情結(jié)。這不是所謂量子速度可以做到的。
生活慢下來，慢一點(diǎn)吃飯，慢一點(diǎn)去做自己享受的事。我曾有一位美術(shù)老師，在我們畢業(yè)時(shí)有許多人拿著紙張想留下她的簽名。在同學(xué)的喧鬧與委婉催促中依然緩緩用筆尖在紙上一筆一畫地磨。我問她，為何寫得極慢，她說，她喜歡“慢”的美。至今我翻到同學(xué)錄中簽有5她名字的一頁，仍能驚異于那三個(gè)繁體字中流露出的精致美。
讓我們放緩生活，讀出深度，活出精彩！我明白時(shí)代的發(fā)展帶來了速度與便利，可更加喜愛慢所帶來的一切美好，也愈發(fā)覺得對“慢”的尊重是對人的尊重。在讓自己慢下來的同時(shí)，更應(yīng)尊重他人的慢。
放緩生活，心中會(huì)有醇香。
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