閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
“科學沒有國家,可是科學家卻有自己的祖國......”(選自傳記《錢學森傳》)
“祖國的需要就是我的專業(yè).......”(選自傳記《錢偉長:理科學渣,為國棄文從理》)
“我喜歡考古學,我希望能像‘敦煌女兒’樊錦詩一樣保護文物,為國奉獻......”(選自2020屆學生洪林的優(yōu)秀作文《我的志愿,祖國的需要》)
“我和我的祖國,一刻也不能分割,無論我走到哪里,都流出一手贊歌。......”(選自張黎的《我和我的祖國》)
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考,請寫一封信給材料中的某一位傳主或作者,談談你的聯(lián)想與思考。
【材料解讀】
材料一:科學家沒有國界,意思說我們學習科學不應分國界,哪個國家的科學知識、科學研究及成果都是值得我們?nèi)W習的,我們學習的成果也可以分享給任何的國家。但科學家是有自己的祖國、也就是說,每個人學的科學知識應該和自己國家的需要先關(guān)聯(lián)起來
材料二:祖國的需要就是我的專業(yè)。這句話是特定的時期出現(xiàn)的,錢偉長原來是文科學霸,因為看到祖國的落后立志將祖國的需要變成自己的專業(yè),這是老一輩科學人的報國方法與途徑
材料三:“2020屆”是一個節(jié)點,暗示的信息有,現(xiàn)在我們的青年再也不用像錢偉長當年一樣了、單純地把祖國的需要當成自己的專業(yè)了,現(xiàn)在的青年,可以將自己的前途發(fā)展和祖國的需要緊密聯(lián)系起來了。
材料四:這里應該是點睛素材,無論哪個時代,我們都應該將個人的發(fā)展和國家的需要緊密聯(lián)系起來。
這材料,引導考生以新一代青年的身份考慮個體與國家發(fā)展的關(guān)系;隨后強調(diào)寫作任務:
寫一篇文章,給材料中的某一位傳主或作者閱讀??忌梢該?jù)此選定話語對象,談論其在所處
時代為國家所做的努力與貢獻表達敬佩之心向其學習;也可向其派報當今中國的盛世發(fā)展,
現(xiàn)在的時代是偉大的時代了,我們完全可以將自己的愛好與祖國的需要緊密相連了。
例如,可以單獨寫信給錢偉長,表達敬佩之心,也跟他說說,如今國家逐步走向強盛,再也不用單純地把祖國的需要當成自己的專業(yè)了,現(xiàn)在的中國,完全可以將自己的喜歡與國家的命運相結(jié)合了。可以單獨寫給2020屆學生洪林,對他能將自己的前途與國家的命運相聯(lián)系表示贊揚,同時告訴他,應該為這么偉大的時代而高興
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