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愛(ài)在細(xì)微處耀眼
輕輕拉開(kāi)窗簾，清晨第一縷陽(yáng)光灑在我的房間，照亮了《傅雷家書(shū)》，也照亮了父親對(duì)我的愛(ài)。傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)與父親對(duì)我的愛(ài)是那么一致，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。此刻，我才感受到，父愛(ài)是如此厚重，如此耀眼！
初讀《傅雷家書(shū)》，并沒(méi)有很特別的感覺(jué)，只是在一封冗長(zhǎng)的書(shū)信中看到了家長(zhǎng)里短的雞毛蒜皮，覺(jué)得那一個(gè)個(gè)文字枯燥的讓人想閉眼。
兒時(shí)的印象中，父親不愛(ài)說(shuō)話的，父愛(ài)是很模糊的。一年四季，在春夏秋冬的變幻間，他留給我的只是一個(gè)背影，一個(gè)在臺(tái)燈下埋頭批改作業(yè)的背影，我曾一度覺(jué)得"父親"這個(gè)明媚的詞加在他的身上，顯得名不副實(shí)。
如今再讀《傅雷家書(shū)》，我已從稚嫩的童年走到了青春的驛站，覺(jué)得在一封封書(shū)信的字里行間，看到了一個(gè)慈父在臺(tái)燈之下，一筆一劃地雕刻書(shū)信，一字一句斟酌語(yǔ)句；聽(tīng)到了一個(gè)慈父站在海邊，親切地呼喚著他的兒子：學(xué)成后早點(diǎn)歸來(lái)，為祖國(guó)事業(yè)的繁榮多做貢獻(xiàn)……
從家書(shū)中讀出父親，是那么地熟悉。抬眼，我看到了父親，只見(jiàn)他依然伏案于書(shū)桌前，認(rèn)真批改他的作業(yè)，望著他的背影，突然覺(jué)得那樣地親切和溫暖。
我記憶的閘門(mén)瞬間被觸發(fā)，如潮水般奔涌而來(lái)，那是我與父親生活中的點(diǎn)滴：在我挑燈夜讀時(shí)他會(huì)端來(lái)一杯溫?zé)岬呐Ｄ?，輕聲地對(duì)我說(shuō):“作業(yè)別寫(xiě)太晚，明天還有上課，要注意休息”；在我晚自習(xí)回家之前，他總會(huì)朝著窗口外遠(yuǎn)望，一直看到我的身影出現(xiàn)才安心回屋；他也總會(huì)在我放學(xué)之后，看我津津有味地品嘗他做的飯菜，我看到了他的臉上綻放出燦爛的笑容；他更會(huì)在我失意時(shí)，輕拍我的肩膀，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō):“丫頭，在我心里你是最棒的”！
此時(shí)此刻,我終于明白，我的父親始終以我為圓心，以他的愛(ài)為半徑畫(huà)圓，將我包裹其中，只是這愛(ài)的邊際太遙遠(yuǎn)了，讓我一時(shí)迷失了方向，未曾察覺(jué)。
合上《傅雷家書(shū)》，伏案沉思，我不禁淚流滿面，父愛(ài)如山，嚴(yán)厲中飽含著濃濃的慈愛(ài)；父愛(ài)如水，輕盈中流淌著綿綿的柔情，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在滋潤(rùn)著、溫暖著我的心田！
陽(yáng)光灑滿房間，喚醒沉睡的記憶，將塵封的細(xì)微處照亮，書(shū)中父親的身影與我父親的身影慢慢地重合，將心比心，用心體會(huì)，才真正領(lǐng)悟到那不宣于口的偉大父愛(ài)，亦如陽(yáng)光般在細(xì)微處耀眼。
教師點(diǎn)評(píng)
本文是《傅雷家中》的讀后感，文章開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，感情真摯，感人至深，從我讀《傅雷家中》后，感受到偉大的父愛(ài)，想到自己的父親，不禁感慨橫生。
第二、三兩段宕開(kāi)一筆，初讀《傅雷家中》，我并不理解文中的父愛(ài)，這正如我不理解父親對(duì)我兒時(shí)關(guān)愛(ài)一樣。
接下來(lái)寫(xiě)我長(zhǎng)大后，再讀《傅雷家中》，才真正感受到文中的父親用心良苦。于是，我的腦海中浮現(xiàn)出我的父親對(duì)我關(guān)愛(ài)的點(diǎn)滴，兩個(gè)內(nèi)容相互疊加，相互交叉，內(nèi)容豐富，感情深邃。
文章結(jié)尾部分用三個(gè)段落來(lái)抒情，感情達(dá)到高潮，表達(dá)了濃濃的父愛(ài)，深深感動(dòng)了讀者。
本文句子生動(dòng)，語(yǔ)言精彩，多處運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，增加了行文的亮點(diǎn)，使得讀者在閱讀本文時(shí)感到十分愉悅，這也是本文成功的原因之一。
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