不要和陌生人說(shuō)話(huà)安全教育對(duì)不對(duì)作文800字 關(guān)于不要和陌生人說(shuō)話(huà)安全教育對(duì)不對(duì)的作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。vS1答案圈

在某國(guó)，一個(gè)11歲的男孩，在參加“童子軍”野外露營(yíng)活動(dòng)時(shí)不慎與同伴走失。因?yàn)檫@個(gè)孩子從小就被父母反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”，于是每當(dāng)有陌生人路過(guò)，他就會(huì)刻意躲起來(lái)，導(dǎo)致救援人員無(wú)法找到他，于是他就錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)次獲救的機(jī)會(huì)。直到第4天，已經(jīng)奄奄一息的他才獲救。vS1答案圈

從小父母對(duì)我們進(jìn)行的安全教育中，說(shuō)得最多的就是“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”。作為安全教育的這句話(huà)到底對(duì)不對(duì)呢?vS1答案圈

對(duì)以上的材料，你會(huì)有怎樣的理解或感悟?產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考?vS1答案圈

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。vS1答案圈

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解題vS1答案圈

這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，有明確的任務(wù)——判斷“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”這句話(huà)作為安全教育的通常用語(yǔ)到底對(duì)不對(duì)，寫(xiě)作要求為“理解或感悟”“聯(lián)想與思考”。題目?jī)?nèi)容緊扣當(dāng)下的育兒熱點(diǎn)，在過(guò)去的某一段時(shí)間里拐賣(mài)兒童的新聞事件層出不窮，所以家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候通常會(huì)說(shuō)“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”，以教導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離壞人。沒(méi)想到就因?yàn)榘踩逃械倪@句話(huà)，把一個(gè)孩子帶入了另一個(gè)困境——走失后差點(diǎn)無(wú)法獲救。vS1答案圈

本題重在培養(yǎng)考生的理性思辨能力和批判質(zhì)疑能力。引導(dǎo)考生在真實(shí)的情境下辨析概念，在多維比較中說(shuō)理論證，體現(xiàn)了新課標(biāo)“思維發(fā)展與提升”的要求。vS1答案圈

參考立意vS1答案圈

切題立意：vS1答案圈

1.“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”，孩子可能更危險(xiǎn)。vS1答案圈

2.告訴孩子在什么情況下“要和陌生人說(shuō)話(huà)”。vS1答案圈

3.教孩子“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”可能會(huì)害了他。vS1答案圈

4.父母的“忠告”可能也會(huì)害苦孩子。vS1答案圈

5.安全教育不只是教孩子“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”。vS1答案圈

范文展示vS1答案圈

“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”的教育不可取vS1答案圈

（題目即觀點(diǎn)。）vS1答案圈

有個(gè)和伙伴走散的孩子，因父母常教導(dǎo)他“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”，而多次躲避搜救人員，直到四天后奄奄一息時(shí)才被找到。這起事件警示我們：“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”的教育不可取。（概括材料，由材料引出中心論點(diǎn)。）vS1答案圈

不可否認(rèn)，當(dāng)前社會(huì)仍處于轉(zhuǎn)型期，拐賣(mài)兒童等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，出于對(duì)孩子安全的擔(dān)憂(yōu)，父母總是教導(dǎo)孩子“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”。父母這種“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”的安全教育，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，是為孩子的安全著想，但無(wú)疑又是不夠妥當(dāng)?shù)?。材料中小男孩遭遇兇險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)便是明證。（過(guò)渡段，承上啟下，引出下文的論證主體。）vS1答案圈

安全教育不應(yīng)如此簡(jiǎn)單粗暴。（分論點(diǎn)一）vS1答案圈

父母出于擔(dān)心，對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育是應(yīng)該甚至是必需的。但用如此簡(jiǎn)單的一句“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”，代替潛移默化的諄諄教誨，實(shí)在是太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，而且這句話(huà)也達(dá)不到教育的目的。正如材料中那個(gè)小男孩，他就是被這句話(huà)所誤，才差點(diǎn)釀成悲劇。教育孩子的方式有許多種，比如如何認(rèn)識(shí)社會(huì)和他人，如何分辨好人和壞人。對(duì)孩子的安全教育應(yīng)細(xì)致周密，而不應(yīng)如此粗暴。vS1答案圈

安全教育不應(yīng)如此冷漠。（分論點(diǎn)二）vS1答案圈

陌生人有壞也有好，父母用如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)便為孩子們豎起了一堵墻，他們?cè)趯阂鈸踉趬ν獾耐瑫r(shí)，也將外界的愛(ài)擋在墻外。這豈不是簡(jiǎn)單、粗暴而且冷漠？試想受到如此冷漠的安全教育的孩子們，他們眼中的善惡會(huì)是什么樣的。陌生人和危機(jī)四伏的外部世界，讓孩子的內(nèi)心日益恐懼和冷漠。正如那個(gè)小男孩，他就是出于恐懼才會(huì)躲避那些有可能為他提供幫助的陌生人。冷漠的安全教育所帶來(lái)的結(jié)果可能是孩子無(wú)法相信他人，這種安全教育無(wú)疑是錯(cuò)誤的。vS1答案圈

安全教育應(yīng)細(xì)心而溫暖。（分論點(diǎn)三）vS1答案圈

用“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”之類(lèi)粗暴冷漠的方式來(lái)教育孩子是不對(duì)的，對(duì)孩子的安全教育應(yīng)細(xì)心而溫暖。生活中少不了狂風(fēng)暴雨的洗禮，但更有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)。安全教育，是要用細(xì)心和溫暖讓孩子們知道他人非地獄，在讓孩子了解安全知識(shí)、提高安全意識(shí)，提高辨別力的同時(shí)，也要讓孩子們感知世界的善意和溫暖。vS1答案圈

細(xì)心溫暖的安全教育，既能保護(hù)孩子，又能使孩子了解世間的真善美。遇到了危險(xiǎn)，不必害怕，因?yàn)樗麄兿嘈牛倳?huì)有一些善良的“陌生人”來(lái)幫助自己。（篇末點(diǎn)題，體現(xiàn)對(duì)安全問(wèn)題的辯證思考，升華主旨。）vS1答案圈