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閱讀下面的文字，按要求作文（50分）
一粒種子誕生了，但它不知道自己是誰，于是開始尋找答案。剛開始，它以為自己是小魚，結(jié)果差點(diǎn)被淹死；然后它認(rèn)為自己是猴子，結(jié)果從樹上摔下來。不知道自己是誰的種子，傷心地哭泣著。后來，花開的聲音引導(dǎo)種子來到花園，它意外地發(fā)現(xiàn)自己是一粒可以開花的種子。找到自我的種子欣喜若狂，不再自我懷疑，不再感到迷惘。最后，它實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值——開花。
在班級故事分享會上，小娟同學(xué)講述了這則蘊(yùn)含深刻哲理的寓言故事，同學(xué)們聽了之后都深有感觸。是啊，每個(gè)人都在認(rèn)識自我、完善自我的過程中成長。請結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：（1）題目自擬，注意體現(xiàn)故事寓意；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫故事；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。
下水作文：
春天花會開
依依不舍地送別了2021屆畢業(yè)生，我漫步校園，看到姹紫嫣紅滿庭芬芳，心中油然而生一種驕傲：三十多年了，我的一畝三分地依然芳香四溢、碩果累累。但有誰知道，為了夢想花開，我付出了多少艱辛和努力！
三十三年前的那個(gè)九月，作為一名剛畢業(yè)的中師生，我懷揣夢想，來到了一所鄉(xiāng)村初中任教。
中師畢業(yè)，最適合的崗位是小學(xué)，由于這所鄉(xiāng)村初中缺少音樂老師，我便分配到了初中。沒有崗前培訓(xùn)，沒有師父引路，我只好濫竽充數(shù)。
在領(lǐng)導(dǎo)家長眼里，音樂科就是可有可無的豆芽學(xué)科；在學(xué)生眼里，音樂課就是耍耍課。而我，又非科班出身，三腳貓的功夫又怎能征服那些熊孩子呢？
于是我便飽受同行質(zhì)疑，屢次被校長約談，以致我認(rèn)定自己根本不是教書的料。
音樂課上不好，那我就教地理吧。畢竟是要考試的科目，學(xué)生相對要重視一些，但我讀書時(shí)候地理也學(xué)得不好，只能照本宣科，讓學(xué)生死記硬背。雖然統(tǒng)考成績還過得去，但我完全體會不到教書的樂趣！
迷惘失意的時(shí)候，我坐在操場旁那棵大槐樹下的石凳上，慢慢回憶自己上學(xué)時(shí)候最幸福的課堂。哦，是上初中時(shí)楊老師當(dāng)眾念我作文的時(shí)候；是讀中師時(shí)劉老師繪聲繪色講小說的時(shí)候；是黃老師聲情并茂教我們朗誦的時(shí)候；是向老師組織我們開展文學(xué)社活動(dòng)的時(shí)候……我忽然覺得心中有一粒種子在蠢蠢欲動(dòng)：我應(yīng)該做一名語文老師，我應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生在語文的百花園里徜徉，我應(yīng)該用文學(xué)潤澤學(xué)生的心田！
于是，在講完地理課內(nèi)容后，我拿起學(xué)生語文書給他們朗誦詩歌；業(yè)余時(shí)間，我筆耕不輟，拙作也屢見報(bào)刊；在領(lǐng)導(dǎo)面前，我鍥而不舍地毛遂自薦教語文。終于，在蹉跎了十年的光陰后，我如愿以償?shù)靥ど狭苏Z文講臺。
真正踏上語文教學(xué)之旅，才知道長路漫漫荊棘叢生！為了拜師學(xué)藝，我的業(yè)余時(shí)間都奔波在求學(xué)的路上；每月的工資除了基本生活費(fèi)，大都花在了購買資料上；為了激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我自費(fèi)購買電腦，把學(xué)生的習(xí)作一個(gè)字一個(gè)字印成鉛字。雖然語文備課、上課、批改作業(yè)、修改作文的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教“豆芽科”，但是，當(dāng)我和學(xué)生一起縱情朗讀的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的習(xí)作一篇篇發(fā)表的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)作知心朋友的時(shí)候，我聽到了學(xué)生生命拔節(jié)的聲音，也聽到了我心田花開的聲音！我找到了作為老師的幸福感！
天道酬勤，幾年后我被評了市級骨干教師，市級學(xué)科帶頭人，我終于迎來了教學(xué)生涯的春天，我心田上的種子終于發(fā)芽開花了！
一陣涼爽的微風(fēng)拂過，送來縷縷芬香，我欣慰：我語文的百花園里，一年四季花開不??！
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