|
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
高三學生畢業(yè)前夕，學校邀請了三位校友回母校作報告，請他們介紹自己的大學生活，給學弟學妹們激勵與指導。校友們的報告中都談到了自己大學的校訓對個人成長的影響，這些校訓分別是：“自強不息，厚德載物”(清華大學)：“飲水思源，愛國愛校”(上海交通大學)：“學無止境，氣有浩然”(山東大學)。
報告會后，校刊開辟了“學校訓，明大德，擔大任”專欄，向同學們征稿。這三則校訓中，你最喜歡哪一則？請結(jié)合專欄主題，寫一篇文章向校刊投稿，體現(xiàn)你的思考與選擇。
要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本題是任務驅(qū)動型寫作，主要考查考生的人生價值取向與實用型寫作的能力。題目設置“學校訓 明大德 擔大任”的論題，體現(xiàn)了新高考作文命題“立德樹人”“文以載道”的指導思想，啟發(fā)學生在即將步入高校前認真思考“為人”“為學”等方面的問題。從題型看，本命題仍體現(xiàn)為任務驅(qū)動型作文的一般命題形式，具有任務性、對象性、指引性、思辨性等特點。
清華大學校訓源自《周易》“天行健，君子以自強不息；地勢坤君子以厚德載物”，意為君子要象天宇一樣剛強勁健，運行不息；也應象大地一樣以廣闊的胸襟、高尚的品德包容萬物。
上海交通大學校訓中的“飲水思源”，可理解為人不能忘本，“飲水思源”碑是交通大學標志性建筑?！帮嬎荚?，愛國榮校”意在教育一代代學子不忘根本，不忘初心，心懷感恩，學有所成，為學校添彩，為國家爭光。
山東大學校訓中“學無止境”講“為學 ”，不僅是指對知識和技能的追求，更包含了對道德情操和精神境界的追求；“氣有浩然”出自《孟子》“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，講“為人”，是以大義大德造就一身正氣，體現(xiàn)了孟子所指的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚品格。
范文：
心懷蒼生社稷，行走天地之間
——最喜歡清華校訓“自強不息，厚德載物”
高三畢業(yè)在即，學校邀請了三位校友回母校作報告，請他們介紹自己的大學生活，給我們激勵與指導。校友們的報告中都談到了自己大學的校訓：清華大學校訓“自強不息，厚德載物”，上海交通大學校訓“飲水思源，愛國愛校”，山東大學校訓“學無止境，氣有浩然”。
三則校訓都激勵我們明大德，擔大任，我最喜歡清華大學的校訓——“自強不息，厚德載物”。
清華大學的校訓出自《周易》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，意即君子處事，應像天一樣，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息；向大地一樣厚實和順，容載萬物。自強不息和厚德載物是中國古人最看重的兩種品質(zhì)。相比較，山東大學的校訓格局就小了些，若一個人不能為天下人刻苦學習，浩然正氣恐怕會打折扣；相比較，上海交通大學校訓強調(diào)“飲水思源，愛國愛?！保袆恿€欠缺一些。
若能“自強不息，厚德載物”，便會心懷蒼生社稷，行走天地之間。
蕓蕓眾生，大約有二種不同的活法：一曰自在，二曰自覺。自在的人，心里只裝著“我”，天地就窄了，境界就低了。顏回于“簞食瓢飲”間“不改其樂”，原憲于桑樞甕牖間“匡坐而弦歌”。于他們而言，超越了生理的需求，便精神豐盈，陋室不“陋”。自覺的人總是反復思考兩個問題：我是誰？我為了誰？于是“修身、齊家、治國、平天下”，超越自我，造福他人，增益美德，容載萬物。杜甫避難蜀地，住茅屋、草堂，卻心系蒼生，自己床頭屋漏無干處，卻祈盼：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。有此胸襟，草堂何陋之有？蘇軾被貶貧瘠黃州惠州儋州，為官一任，造福一方，其精神是豐沛的，境界是闊大的。其精神的豐沛緣自自強不息，厚德載物的胸襟。
作為新時代的青年，我們當以清華校訓共勉，心懷蒼生社稷，行走天地之間。
2020年初春，新冠疫情最嚴重的時候，有人從武漢逃離；也有人義無反顧，逆向而行。面朝蒼生社稷，行走天地之間，他們逆行的背影成了庚子年最美的風景！84歲的鐘南山院士夜以繼日，不眠不休，與病毒較量，為生命站崗。一個人如果能夠時刻牢記自己的初心與使命，勇敢地擔當起自己崇高的職責，把關愛他人當作自己最大的幸福，把無私奉獻當作自己畢生的追求，這算得上自強不息，厚德載物。
青年一代當學校訓，明大德，擔大任。心懷蒼生社稷，行走天地之間。
年輕一代是一個國家和民族未來，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。至此百年變局，我們青年學子要像清華校訓所訓導的那樣，“自強不息，厚德載物”，以“修身、齊家”開始，以“治國、平天下”為使命，心懷蒼生社稷，行走天地之間。
備案號：鄂ICP備20003817號-2 聯(lián)系方式：1872935735@qq.com
答案圈提供的所有內(nèi)容均是網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載或網(wǎng)友提供，本站僅提供內(nèi)容展示服務，不承認任何法律責任。