閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。F6V答案圈

有報(bào)道稱，某高校在聽(tīng)取在校生對(duì)課程設(shè)置意見(jiàn)時(shí)常常會(huì)聽(tīng)到對(duì)找工作沒(méi)有用的課的抱怨，或?qū)φ夜ぷ饔杏玫恼n為什么不多開(kāi)一些、開(kāi)早一些的疑問(wèn)；但和已經(jīng)畢業(yè)10年、20年、30年的校友交談時(shí)，他們感到遺憾的是當(dāng)時(shí)學(xué)的所謂有用的課在后來(lái)變得無(wú)用，而后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有更多地去學(xué)那些看上去“無(wú)用”，但后來(lái)實(shí)際上很有用的課，比如一些人文、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)的課。F6V答案圈

與此對(duì)應(yīng)的另一篇報(bào)道是：北大中文系教授錢(qián)理群退而不休，深入邊區(qū)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)中學(xué)講魯迅，怎奈學(xué)校不熱心、學(xué)生不愿聽(tīng)，反而時(shí)不時(shí)向錢(qián)教授請(qǐng)教“如何學(xué)好英語(yǔ)”等他們認(rèn)為更有用的問(wèn)題。F6V答案圈

針對(duì)以上現(xiàn)象，班級(jí)計(jì)劃舉行討論會(huì)，圍繞“有用”與“無(wú)用”展開(kāi)討論。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。F6V答案圈

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。F6V答案圈

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解題F6V答案圈

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，主要考查考生的辯證思維，同時(shí)引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)課程的設(shè)置，不惟功利，全面發(fā)展。題目在設(shè)置“有用”與“無(wú)用”話題時(shí)，增加了關(guān)于課程設(shè)置的限制，“無(wú)用”的學(xué)科要不要學(xué)？學(xué)多少？怎么學(xué)？“無(wú)用”的學(xué)科和“有用”的學(xué)科有何關(guān)系？這就讓寫(xiě)作的針對(duì)性更強(qiáng)；題目的語(yǔ)料設(shè)置貼近考生的學(xué)習(xí)生活，讓考生有話可說(shuō)，更有利于思維的開(kāi)放和深化。F6V答案圈

切題立意：F6V答案圈

1.學(xué)有用之用，更須學(xué)無(wú)用之用。F6V答案圈

2.知無(wú)用之用，成有用之才。F6V答案圈

3.無(wú)用之用有大用，知無(wú)用以助有用。F6V答案圈

4.有用之用與無(wú)用之用不可偏廢。F6V答案圈

范文：F6V答案圈

有用之用與無(wú)用之用不可偏廢F6V答案圈

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：F6V答案圈

大家好！F6V答案圈

很高興參加班里的“有用”與“無(wú)用”討論會(huì)。我發(fā)言的題目是“有用之用與無(wú)用之用不可偏廢”。F6V答案圈

當(dāng)前，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程可謂多矣，學(xué)習(xí)內(nèi)容可謂廣矣，這也給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)困難，于是有同學(xué)撿“有用”的學(xué)，把自己認(rèn)為“無(wú)用”放棄了。有報(bào)道稱，北大中文系教授錢(qián)理群退而不休，深入邊區(qū)中學(xué)講魯迅，怎奈學(xué)校不熱心、學(xué)生不愿聽(tīng)，他們只想聽(tīng)“如何學(xué)好英語(yǔ)”等他們認(rèn)為更有用的問(wèn)題。大家認(rèn)為“無(wú)用”的課程真的“無(wú)用”么？F6V答案圈

同學(xué)們，“無(wú)用之用，方為大用”。F6V答案圈

五石之瓠看似無(wú)用，卻可“慮以為大樽浮乎江湖”，相比于盛水容物，此為大用?！翱凑n外書(shū)不如刷題”“學(xué)語(yǔ)文不如學(xué)外語(yǔ)”“學(xué)外語(yǔ)不如學(xué)數(shù)學(xué)”……這樣的聲音在學(xué)校可以說(shuō)是屢聽(tīng)不鮮。為什么？因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)更好提分。此實(shí)為井底蛙之論！語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，而高質(zhì)足量的課外閱讀不僅對(duì)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有裨益，更對(duì)人生發(fā)展起著指導(dǎo)作用。莫言說(shuō)：“文學(xué)和科學(xué)比確實(shí)沒(méi)有什么用處。但是它的沒(méi)有用處正是它的偉大用處?！蔽覀兊慕逃e極變革，實(shí)行素質(zhì)教育，推行雙減，立德樹(shù)人。知無(wú)用之用，用好這種“大用”，吾輩青年才能于立志成才中有所成就，做有為青年。F6V答案圈

同學(xué)們，明辨“有用”與“無(wú)用”，方知“無(wú)用”之課程不可棄。F6V答案圈

科學(xué)類(lèi)課程的有用之處是顯而易見(jiàn)的?？晌艺J(rèn)為，人文藝術(shù)類(lèi)課程給人帶來(lái)的用處卻是更高、更深層次上的東西。它們豐富人的思想，提升人的品位，健全人的人格，陶冶人的心靈，培養(yǎng)人的才華氣質(zhì)，滋潤(rùn)人的內(nèi)心，讓生命更精彩。喬布斯說(shuō)：“我愿意拿我全部的科技去換取和蘇格拉底相處的一個(gè)下午?！蹦切┮呀?jīng)畢業(yè)10年、20年、30年的學(xué)生常常遺憾當(dāng)初學(xué)的所謂有用的課后來(lái)變得無(wú)用，后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有更多地去學(xué)那些看上去“無(wú)用”，但后來(lái)實(shí)際上很有用的課，比如一些人文、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)的課。F6V答案圈

明辨“有用”與“無(wú)用”，有用之用與無(wú)用之用不可偏廢。F6V答案圈

培根曾言：“歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯和修辭學(xué)使人善辯。”當(dāng)我們說(shuō)某門(mén)學(xué)科有用，我們看到的是分?jǐn)?shù)。我們從功利角度判斷有用還是無(wú)用，這就排斥了看不見(jiàn)的精神世界。F6V答案圈

所以，有用之用與無(wú)用之用不可偏廢，兩條腿走路，才是一個(gè)健全的人。F6V答案圈

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！F6V答案圈