閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
材料一:
錢學森少年立志實業(yè)強國,大學轉(zhuǎn)換專業(yè)航空救國,歸國后又服從國家需要轉(zhuǎn)向航天工程,晚年還憂心于領(lǐng)軍人才匱乏。提出著名的“錢學森之問”……錢學森不愛錢,住了一輩子老房。家具是舊的,一個公文包用了40年,捐出所有的獎金,從不要求生活待遇。錢學森不愛權(quán),他主動辭去國防部五院院長職務(wù),余生只任副職,以集中注意力于科研。錢學森不愛名,拒絕“導彈之父”或“航天之父”的稱呼,說真正的功勞屬于人民。
——《今天,我們?yōu)槭裁刺貏e懷念錢學森》
材料二:
青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的,也是未來的;是我們這一代的,更是青年一代的。
——習近平在黨的十九大報告上的講話
以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請結(jié)合材料內(nèi)容,寫一篇發(fā)言稿,以班級代表的身份參與復興中學團委舉辦的“致敬大師,筑夢青春”的主題座談會,體現(xiàn)你的思考,表達你的看法。
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
作文解題
這是一道宏大材料+思辨任務(wù)驅(qū)動的作文題,主要考查價值觀,體現(xiàn)高考作文命題立德樹人的導向性。題目通過對錢學森的大師精神的解讀,為青年學子樹立精神楷模;又通過國家領(lǐng)導人對青年學生的殷切期望來喚醒青年一代的擔當意識。題目以考生所熟知的錢學森和習近平在黨的十九大報告上的講話節(jié)選為素材,貼近考生生活,便于引發(fā)聯(lián)想和思考。
優(yōu)秀作文
追慕大師風范,青春砥礪前行
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!今天能代表班級參加團委舉辦的“致敬大師,筑夢青春”的主題座談會,我感到非常榮幸。我發(fā)言的題目是“追慕大師風范,青春砥礪前行”。
今天,我們?yōu)槭裁刺貏e懷念錢學森,因為他是我們青年學子的精神高標。
少年立志實業(yè)強國,大學轉(zhuǎn)換專業(yè)航空救國,歸國后又服從國家需要轉(zhuǎn)向航天工程,晚年還憂心于領(lǐng)軍人才匱乏。提出著名的“錢學森之問”……這是我們應(yīng)該致敬的。錢學森不愛錢,住了一輩子老房,捐出所有的獎金,從不要求生活待遇;錢學森不愛權(quán),他主動辭去國防部五院院長職務(wù),以集中注意力于科研;錢學森不愛名,拒絕“導彈之父”或“航天之父”的稱呼,說真正的功勞屬于人民。這是我們應(yīng)該學習的。
像錢學森這樣的精神高標還有很多。
耄耋之年的袁隆平不斷追逐自己的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”。這位“當代神農(nóng)”,不僅讓更多人遠離了食不果腹之憂,還以自身經(jīng)歷給了世人另一種精神財富:對科研的忘我投入與對生活的無比熱愛,不斷學習、不斷突破,創(chuàng)造了一個又一個綠色神話。在他89歲高齡時,袁公還用發(fā)音清晰的英文致辭,且全程脫稿,盡顯大師風范。他在致辭中表示,自己努力練習英語的目的是為了更好地與國際友人溝通,更好地幫助世界解決糧食問題,這種胸懷世界、胸懷人類的思想正是大師的情懷和風范,值得世人致敬!
致敬大師,學習大師,筑夢青春,砥礪前行。
羅曼·羅蘭說,“世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛生命”。錢學森、袁隆平用自己的行動踐行著偉大的英雄主義精神。美國的摩西奶奶認為“人生永遠沒有太晚的開始”,熱愛生命的她,70歲拿起畫筆,80歲首次開個人畫展,她堅持繪畫,不斷創(chuàng)作,活出了勇于挑戰(zhàn)自我的境界。他們的事跡告訴我們:對于一個真正有追求的人來說,生命的每個時期都是年輕的。
致敬大師,筑夢青春。
大師終會老去,青年當接續(xù)奮斗。青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的,也是未來的;是我們這一代的,更是青年一代的。追夢的路上,唯有一路向前,拿出“茍日新,日日新,又日新”的姿態(tài),砥礪前行,才能讓青春在夢想的天空下自由翱翔,讓青春的價值在進取中彰顯。
大師終會老去,手握歷史接力棒的青年人,理應(yīng)責無旁貸地扛起使命,不負青春年華,追逐屬于自己的“星辰大?!?,在人生的航程不斷劈波斬浪,用奮斗書寫輝煌的明天。
我的發(fā)言完畢。謝謝!
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