閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
仰視:向上,可以放眼星河,又或者頂禮膜拜……
俯視:向下,可以俯瞰大地,又或者居高臨下……
平視:向前,可以平等對(duì)話,又或者視野局限……
要求:結(jié)合上述材料,請(qǐng)從整體上或任選一個(gè)角度立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不得套作、抄襲,不少于800字。
解題
本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,主要考查考生的辯證思維??忌趯忣}立意時(shí)要能把握三個(gè)角度的側(cè)重點(diǎn),找到各個(gè)角度正反兩個(gè)方面的深層含義,然后形成觀點(diǎn)。不同角度側(cè)重點(diǎn)不同,得出的觀點(diǎn)亦有差別,但一定要圍繞核心話題“角度”展開,談出自己對(duì)“角度”的深度理解。如人際交往有三種態(tài)度:俯視、仰視和平視。仰望者既可開闊自己的視野,廣博自己的心胸,豐富自己的見識(shí);也可能仰望者弱,誠(chéng)惶誠(chéng)恐頂禮膜拜,藐小了自己。俯視者既能懂得尊重他人,從不將自己局限在身份里,從不擺架子,便不會(huì)被束縛;也可能俯視者狂,高高在上盛氣凌人,藐小了對(duì)方。平視者和,不卑不亢,既尊重了對(duì)方,也尊重了自己;但千萬別狹隘了自己。
參考立意
切題立意:
1.俯仰之間,平等相待。
2.腳踏實(shí)地,仰望星空。
3.視野改變思維,格局決定成敗。
4.仰之彌高,鉆之彌深。
5.俯仰之間,前路可見。
6.仰望星空,砥礪前行。
7.眼界決定格局,胸襟劃定領(lǐng)域。
范文:
俯仰之間,平等相待
放眼這世界,你所看到的風(fēng)景,往往取決于你看待這世界的角度,固定的視角可以驚艷了你,也能狹隘了你。多角度地看待這世界,平等相待,或許,你將領(lǐng)略到不一樣的美。
仰望星河,不必頂禮膜拜。
向上看,仰望星河,你可看到賢人和真理在你頭頂。它們猶如明燈,猶如星辰,亙古不變地閃耀著光輝,從中汲取思想養(yǎng)分,將為你指引人生方向。若你對(duì)其頂禮膜拜,一味盲從,最多不過成為過往的復(fù)制品。柏拉圖師從當(dāng)時(shí)德高望重、威望難以輕易撼動(dòng)的蘇格拉底,充實(shí)豐富了自己的思想。當(dāng)兩人意見不同時(shí),柏拉圖不盲從老師,在真理面前,平等相待,發(fā)出“吾愛吾師,吾更愛真理”的宣告。若柏拉圖一味頂禮膜拜自己的老師,那他最多不過是蘇格拉底思想的繼承者。而他堅(jiān)持了自己的正確立場(chǎng),一部《理想國(guó)》,讓他永載史冊(cè)。
俯瞰大地,必須扎根泥土。
為建設(shè)“天眼FAST工程”,南仁東先生二十余年不辭辛勞,在人跡罕至的溝溝坎坎尋找最合適的場(chǎng)地。工程完工之時(shí),他曾一圈圈地在建筑工地上奔跑,他觀測(cè)星空的愿望促使他必須建設(shè)好地面上的觀測(cè)設(shè)備,如此才可以追求更高的技術(shù)、走向更遠(yuǎn)的征途。俯瞰大地,扎根泥土,讓他有了前行的力量!樊錦詩北大出身,學(xué)識(shí)淵博,卻甘愿放棄繁華的都市生活,樂意俯瞰大漠、扎根敦煌,守護(hù)中華瑰寶。“讀萬卷書,行萬里路”,只有俯瞰大地,扎根山河,我們才能走好這一代人的長(zhǎng)征路!
平視向前,不受視野局限。
蔡鍔有言:“各抱愚公之志,即可移山;各懷精衛(wèi)之心,不難填河?!庇诘巧桨胪?,四面皆山,這并不能局限我們的視野。因?yàn)樾闹杏蟹较?,腳下有力量。碩士研究生黃文秀,畢業(yè)之后回到家鄉(xiāng),小小的山村并沒有局限她的視野,因?yàn)樾闹懈淖冟l(xiāng)親們貧窮的理想之燈點(diǎn)亮了她人生前進(jìn)的方向。她以生命踐行實(shí)現(xiàn)共同富裕的理想,為一個(gè)又一個(gè)家庭送去了致富的希望。守島英雄王繼才,小小的海島沒有局限他的視野,祖國(guó)海疆卻讓他心心念念,他三十年如一日駐守海島,守護(hù)祖國(guó)的海疆。攀登于半山腰,風(fēng)景已然不同,與生命站于平等高度,還需堅(jiān)守本心。
俯瞰大地時(shí),你應(yīng)有對(duì)星辰大海的追求;奔向終點(diǎn)時(shí),你要走好腳下的每一步。俯仰之間,平等相待。因?yàn)槟闼匆姷模紩?huì)照亮你走向未來的路。
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