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一位教師告訴我,他發(fā)現(xiàn)上課積極提問的學(xué)生比認(rèn)真聽講的學(xué)生,走向社會(huì)后有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。人生的許多境界,不在于跟隨,而在于自我探求。
一位山民告訴我,艷麗好看的蘑菇往往有毒,苦澀的野菜常常敗火。人生的許多智慧,不在于觀察,而在于分辨。
一位羊倌告訴我,他很快活,因?yàn)樗梢耘c野花攀談,與林鳥對(duì)話,隨白云飄蕩,傍草原起舞。人生的許多空虛,不在于人的孤獨(dú),而在于心的寂寞。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。
要求:根據(jù)材料內(nèi)容,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?!碧K軾能揭示出“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”的道理,是因?yàn)樗隽诉M(jìn)一步的探究。
上課積極提問的學(xué)生比認(rèn)真聽講的學(xué)生,走向社會(huì)后有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。艷麗好看的蘑菇往往有毒,苦澀的野菜常常敗火。生活中的很多事不能只是聽從,也不能只止步于觀察,還需要去思考,去探究,去分辨,去體悟。
所有的蓮花都能結(jié)出蓮子嗎?非也,紅蓮花結(jié)蓮子,白蓮花凋謝后是要結(jié)蓮藕的。沒有觀察和對(duì)比,就不能掌握“紅花蓮子白花藕”這一常識(shí)。
生活亦是吾師,用心才能悟道。
為什么有的笛子吹起來聲音雜亂,綿軟無力;有的笛子吹起來音樂純正,音色優(yōu)美?因?yàn)榍罢呤怯靡荒晟褡龅?,后者是用多年生竹做的。多年生竹?jīng)歷了寒冬,質(zhì)地緊密結(jié)實(shí);而一年生的竹子只是徒有其外形,內(nèi)里竹質(zhì)疏松,制成的笛子只能是次品,吹奏不出來悅耳的聲音。
只要長有一雙眼睛,誰都可以看到水面的荷花,要想看到水中的游魚,卻需要有一顆洞察世事的心。生活是吾師,如果止步于觀察,而沒有認(rèn)真的分辨和體悟,就難明白其中奧妙。多用心去探究,才能不被假象迷惑。
比如有雞湯文說有一種小鳥,只需要銜一根小樹枝就能飛越大洋。累了把樹枝扔到水面上,落在樹枝上休息一會(huì),困了就站在樹枝上睡覺,餓了就在樹枝上捕魚吃。事實(shí)真的是這樣嗎?如果樹枝太小,在水中的浮力就不足以托起小鳥;如果樹枝太大,銜著它飛翔豈不是要累斷翅膀,再說水中的游魚就那么容易被捕捉嗎?這段文字顯然是杜撰,個(gè)體的力量沒有那么大,做事還是要量力而行的,我們不可盲目相信。
探究得越深,悟得的道理才能越精。
彭端淑在《為學(xué)》中說:“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣?!崩щy事真是一做就變?nèi)菀琢藛幔课幢?,生活中有些事是越做越感覺其困難,做得越深入面臨的困難就越大。正如道教中云:道高一尺,魔高一丈。修行達(dá)到一定境界后,道行每提升一尺,干擾他修行的魔障就會(huì)提升一丈,每前進(jìn)一步都很困難。這遠(yuǎn)不是一句“為之,則難者亦易矣”所能概括的,及早認(rèn)識(shí)這些,我們才能正確而理性地面對(duì)生活。
亞里士多德有句名言:“吾愛吾師,吾更愛真理?!辈幻?,有辨別,細(xì)體悟,多用心。唯有在心田里插秧的人,才能擁有更加廣闊的藍(lán)天,才能活出人生的境界。
法國思想家帕斯卡爾有句名言:“人是一根有思想的蘆葦”。多么富有詩意,風(fēng)中的蘆葦,隨風(fēng)搖曳,憧憬著金秋的浪漫。人的高貴在于他會(huì)在思考中生活,有理智的思維。
教師發(fā)現(xiàn),上課積極提問的學(xué)生比認(rèn)真聽講的學(xué)生,走向社會(huì)后有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難,成功的人生在于探索,在于追求。學(xué)會(huì)思考,做一個(gè)有思想的明白人,不盲從,做真正的自己。
山民從生活中體驗(yàn)到,艷麗好看的蘑菇往往有毒,苦澀的野菜常常敗火。幸福的生活在于分辨。在分辨的過程中,學(xué)會(huì)了思考,好愜意?。?span style="display:none">vwb答案圈
“思之思之,鬼神通之?!辈粩嗟剡M(jìn)行思考,使智商有所提高,然后重新思考問題,對(duì)解決問題有所幫助。不斷地追求進(jìn)步,不斷地良性循環(huán),幸福指數(shù)怎不攀升?
德國物理學(xué)家赫茲發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng),而正確的理論解釋則由愛因斯坦提出。愛因斯坦依桌嚼筆思忖:光的能量并非均勻分布,而是負(fù)載于離散的光量子,而光子的能量和其所組成的光的頻率有關(guān)。在智慧者探索與思辨的催生下,靈感悄然降臨,一個(gè)突破性的理論推動(dòng)了量子力學(xué)的誕生。1921年他成功獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)。
瘧疾,使患者得病后高燒不退、渾身發(fā)抖,重者幾天內(nèi)就會(huì)死亡。1969年,39歲的衛(wèi)生部中醫(yī)研究院實(shí)習(xí)研究員屠呦呦,接到研發(fā)抗瘧疾的中草藥的秘密任務(wù)。經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn),無數(shù)次思考,幸福最終來敲門,屠呦呦終于在中醫(yī)古籍的啟發(fā)下獲得高效的青蒿提取物。2011年榮獲拉斯克獎(jiǎng)臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),2015年榮獲諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),2016年榮獲國家科技最高獎(jiǎng)。成功的背后,是全身心投入抗瘧中草藥的研發(fā)過程,是思想者凝神思考的必然結(jié)果。
風(fēng)中的蘆葦,看似脆弱,但它飄飄搖搖,散發(fā)著思想的光芒。
物欲橫流,光怪陸離,花花世界,迷離了我們的雙眼。人們?nèi)绻簧钪刑摷俚姆睒s、浮躁的繁華迷惑,失卻了自己的思考與分辨,只一味地遵循僵死的平淡生活,日子便沒了朝氣,人生便沒有了明天。
作為學(xué)生的我們,有時(shí)也深陷生活和學(xué)習(xí)的迷惑,完不成的作業(yè),煩人的標(biāo)準(zhǔn)答案,家長過高的期望值,完全沒有個(gè)人的自由空間,沒有思考的余地,何去何從?但如果喪失自我,沒有了自己的獨(dú)立思考,又何談修身報(bào)國?
耐得住寂寞,才守得住繁華。學(xué)會(huì)思考,睿智地堅(jiān)守,做一棵有思想的蘆葦。
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