閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
漢語中,由“格”構(gòu)成的詞語很多。如:資格、合格、高格,格局、風(fēng)格、品格,體格、學(xué)格、人格,格物致知、有恥且格、自成一格,等等。
在成長的過程中,你對(duì)以上哪幾個(gè)詞語感受最深?請(qǐng)選取兩到三個(gè)詞語寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
范文:
持人格之旄節(jié),秉風(fēng)格之純正
跋山涉水,叩經(jīng)問史,風(fēng)格與人格之爭(zhēng)議久久沒有定論。或言“文如其人”,風(fēng)格與人格交相輝映;或言“不因人廢文”,不能因人格偏頗而否定其文學(xué)創(chuàng)作。月有陰晴,事有兩端,我們應(yīng)審慎對(duì)待風(fēng)格與人格之爭(zhēng),持人格之旄節(jié),秉風(fēng)格之純正。
以人格之光芒,點(diǎn)亮文學(xué)之燈,人格是文學(xué)作品最深處的涵養(yǎng)。
文學(xué)創(chuàng)作、翻譯甚至評(píng)論都浸潤著作者的思想之泉,人格高度是作家不可或缺的品質(zhì)。著名文學(xué)翻譯家許淵沖先生夙興夜寐,上下求索,只為訂正一個(gè)詞匯甚至標(biāo)點(diǎn)的翻譯錯(cuò)誤,不懼挑戰(zhàn)權(quán)威,只為字字清明。他從不會(huì)懈怠,應(yīng)付差事,而會(huì)字斟句酌,反復(fù)比對(duì)外文文獻(xiàn),為我們呈現(xiàn)最完美最流暢的譯文。這是一個(gè)翻譯家的高尚人格。反觀之,曾一度引起熱議的“毒教材”事件讓人寒心。本是為小學(xué)生編印的教科書,卻夾雜了大量低俗、色情的插圖,這讓祖國的花朵如何健康成長,讓我們的教育談何發(fā)展?這是插畫師人格的缺乏,是不能容忍的錯(cuò)誤。沒有高尚的人格,何來完美的風(fēng)格?我們必須要培養(yǎng)青年健全的人格,才能塑造他們的風(fēng)格,“猛志猶在”方可化筆為劍。
以風(fēng)格之力量,擂動(dòng)人性之鼓,風(fēng)格是高尚人格最高處的守望。
人在悲憤之時(shí),可謂“杜鵑啼血猿哀鳴”,只有藉文學(xué)才能抒發(fā)內(nèi)心的情感。你聽,屈原“被發(fā)行吟澤畔”,大呼“舉世皆濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒”,訴說聲聲,悲憤句句,無一不是對(duì)香草美人難再尋的悲嘆。你看,司馬遷遍訪各地,只為遍歷前人蹤跡,成就一部前所未有的《史記》,一章一表,皆嘔心瀝血,寄意遙深,承載著藏之名山,以待后人的愿景。你觸,陸游干枯凌亂的長發(fā),“鏡中衰鬢”飽含著多少次沖鋒陷陣,多少次無奈收兵。曾經(jīng)“中原北望”,年老卻不得“萬家同”;曾經(jīng)不知世事艱辛,如今只能“書憤”,借文字來排遣英雄的落寞。是文字,是風(fēng)格救贖了他們飽經(jīng)挫折的心靈,也是高尚的人格賦予其文辭驚天地泣鬼神的力量。
以人格之節(jié),守風(fēng)格之正,方可文約辭微,人格皎潔。
人格與風(fēng)格如白鷺雙飛,缺一不可。吾輩青年應(yīng)端方正直,守護(hù)文學(xué)最真摯的情感,聆聽文學(xué)最扎實(shí)的思想。古有潘岳文采斐然,一首悼亡詩感人泣下,一篇《閑居賦》引人向往,但他卻人不符文,望塵而拜,追名逐利,惹得后人恥笑。今有史鐵生身殘志堅(jiān),一篇《我與地壇》讀哭了太多游子,他用堅(jiān)強(qiáng)的意志與疾病抗?fàn)?,為我們?cè)忈屃松膫ゴ蠛腿烁竦牧α俊H松仿?,文學(xué)之路悠悠,要想成就文名,先得堅(jiān)守人性的高尚,作文如此,作人如是。
吾輩青年,生逢盛世,自當(dāng)任重道遠(yuǎn)。蘇武堅(jiān)守正義,持旄節(jié)十余年邊塞,我們亦當(dāng)堅(jiān)守人格之高潔,修煉內(nèi)心以成就風(fēng)格之純正。且化筆為矛、為劍,為投槍,刺向不平之事,盡顯文學(xué)力量。
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