閱讀下面這首小詩,按要求作文。
河
海
并不是惟一的方向
湖泊
也有湖泊的風(fēng)光
根據(jù)你對詩意的理解,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,寫一篇不少于800字的文章。文題自擬,立意自定,文體自選(詩歌除外)。
范文:
漂泊者,歸依者
我們漂泊于世間,作為大地的浪子,追尋太陽的腳步,在光中踱步,只求一抹足跡,通往固執(zhí)的方向。
在黑壓壓的夜里,借著昏黃的路燈尋找回家的道路,耳旁沒有呼嘯而來的冷風(fēng),只有獨(dú)屬于夏季黑夜里的燥熱,引導(dǎo)我陷入迷惘。
臨近中考前,我曾迷茫。一定要高分,未來許許多多這樣的日子我都將面對這樣的迷茫,我該如何?我的人生又該如何?我盲目的追求,盲目的選擇,于是我錯過了中考前追尋方向的機(jī)會,同學(xué)許許多多的失利者,該如何?
借著夕陽余暉下些許清靜的風(fēng),落日依舊傍著黑山,金鑲邊的云也只管環(huán)繞著他們,以靜襯動,他們各安其位,卻也讓人感覺變化多端,如此驚人駭俗。我加快了腳步,需要趕上回家的車,也需要趕上下一場漂泊。
會是在大海中掌舵,還是在崎嶇的黑山中攀爬,我或許還在選擇,但無論哪場漂泊,作為何者,作為怎樣的漂泊者,我想該找好了,漂泊不易,歸途亦難,把好高騖遠(yuǎn)的目光收回,把疾速奔跑的腳步停下并不容易。
醫(yī)護(hù)人員將腳步停在充斥消毒水的房間,陶勇醫(yī)生停下腳步,卻讓上千萬人重獲光明,去遠(yuǎn)方遠(yuǎn)航。張校長將腳步停在大山,卻花一生,讓孩子們邁起腳步,走出大山。近期,國際形式緊張,美方持續(xù)騷擾中方臺灣政權(quán),住在臺灣半輩子的老人手舉“堅(jiān)持一個中國”的木牌就站在街道,他們一排站著,周圍的嘈雜聲裹挾著他們,他們高舉木牌,在目光中停下,就站在街道的某個位置。
各安其位,恪守其職。我們需要一個指南針,需要它指向的不是一味浮華的遠(yuǎn)方,它所指向的是所困迷茫之處歸途遠(yuǎn)航的方向。少年的路途還很長,我們拼命奔往前方,我們拒絕“小鎮(zhèn)做題家”的名諱直扣我們的遠(yuǎn)方,但我們需謹(jǐn)記我們的“小鎮(zhèn)”,那兒是我們的遠(yuǎn)方。我漂泊遠(yuǎn)方,只為回家的路不再坑洼,家的位置還算溫暖。
回到小區(qū),門口保安大爺依舊守在保安室,見到小區(qū)熟人也是樂呵開門,閑聊幾句,奔走的人才回,夜班的人又走,各奔東西,有兩個方向卻一直記得的——?dú)w途和追尋的方向。
或許我奮斗一生也只前往了不知名的方向,但我想我不再是四處流浪的漂泊者,而是腳踩大地的詩人,在我的方向譜寫出詩章。
我們追尋漂泊,也歸依自己的位置,各處風(fēng)景各處異,何光須采依何人。
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