都沒(méi)閑著漫畫作文800字 關(guān)于都沒(méi)閑著的漫畫作文800字

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。(60分)IMe答案圈

（選自于昌偉《都沒(méi)閑著》，有改動(dòng)） 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。IMe答案圈

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漫畫作文，首先要搞清楚漫畫的內(nèi)容。IMe答案圈

三個(gè)和尚：年老和尚、中年和尚、年輕和尚依次排列。IMe答案圈

年老和尚彎腰屈腿，表情吃力，左手提一大水桶，水滴外濺。IMe答案圈

中年和尚身子直立，表情輕松，右手提一小水桶，水滴外濺。IMe答案圈

年輕和尚跨步仰身，表情一本正經(jīng)，肩上扛一扁擔(dān)。IMe答案圈

其次是思考漫畫內(nèi)容構(gòu)成的有機(jī)聯(lián)系。IMe答案圈

結(jié)合漫畫標(biāo)題“都沒(méi)閑著”，漫畫內(nèi)容呈現(xiàn)的是三個(gè)和尚挑水的事實(shí)。我們自然聯(lián)想到“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的經(jīng)典故事。原先是三個(gè)和尚都閑著，現(xiàn)在都有事做，都沒(méi)閑著。沒(méi)閑著表現(xiàn)為三個(gè)和尚對(duì)挑水之事有了明確的分工，每個(gè)人都有了勞動(dòng)工具，都有了事做；從形式上看，三個(gè)人也有了合作。但漫畫畫面依然表現(xiàn)出一種不和諧。IMe答案圈

第三我們需要由漫畫向現(xiàn)實(shí)生活延伸，進(jìn)行深入的思考。IMe答案圈

現(xiàn)實(shí)生活中，如此“分工合作”，雖然比三人互相推諉都不做事有了進(jìn)步，但都沒(méi)閑著都有事做卻顯得更加不公平不合理。從畫面看，年老最大的和尚干最重的活，年級(jí)最輕的和尚干最沒(méi)用的活。在這個(gè)團(tuán)體當(dāng)中，老和尚的貢獻(xiàn)最大，小和尚的貢獻(xiàn)幾近于無(wú)；但是在分配用水的時(shí)候，小和尚理所當(dāng)然會(huì)得到應(yīng)有的一份。這是明顯的讓老實(shí)人吃虧的典型。IMe答案圈

第四，深入思考這種現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)原因危害等問(wèn)題。IMe答案圈

這幅漫畫的寓意其實(shí)不在于這幅漫畫本身，而在于由“都閑著”到“都沒(méi)閑著”的過(guò)程中所反映出來(lái)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了解決都閑著的問(wèn)題，采取了分工合作的勞動(dòng)組合形式。其本意是調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的勞動(dòng)積極性，但實(shí)際上卻走向了反面。這是為解決問(wèn)題而解決問(wèn)題，是懶政、庸政，是典型的形式主義、官僚主義作風(fēng)。原因是對(duì)問(wèn)題不作深入的調(diào)查研究，只看表面，不見(jiàn)本質(zhì)?！叭齻€(gè)和尚沒(méi)水吃”的本質(zhì)是什么。這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有搞清楚，就亂發(fā)施令，導(dǎo)致新問(wèn)題更大問(wèn)題的產(chǎn)生。IMe答案圈

準(zhǔn)確把握漫畫的內(nèi)容是理解漫畫寓意的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。對(duì)漫畫內(nèi)容的整體理解與漫畫內(nèi)容指向的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的聯(lián)系和深入思考正是命題人要考查的內(nèi)容之一。IMe答案圈

教師的作文指導(dǎo)是指引學(xué)生如何去理解作文題目、如何去準(zhǔn)確思考命題意圖、如何準(zhǔn)確把握作文材料的內(nèi)涵而確定立意、在確定立意的基礎(chǔ)上如何構(gòu)思一篇文章；而不是替學(xué)生找角度出立意寫文章。IMe答案圈