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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
（1）我們要認(rèn)真回顧走過(guò)的路，不能忘記來(lái)時(shí)的路，繼續(xù)走好前行的路。（習(xí)近平）
（2）人之患，在于不讀史。（司馬光）
（3）讀史使人明智。（培根）
（4）《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，形成作為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。要求學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)至少要用400學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)歷史課程。
讀了以上材料，請(qǐng)選擇給教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、歷史老師或者其他人寫(xiě)封信，講述你學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)歷或看法。
要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
范文：
習(xí)史照人生，鑒史興家國(guó)
親愛(ài)的妹妹：
展信悅！
分科時(shí)，你選擇了文科，到現(xiàn)在已將近一年。然而常常向我報(bào)怨歷史太難，言語(yǔ)間頗有后悔之意。今日提筆落信，是想堅(jiān)定你繼續(xù)前行的信心和決心，在這條求學(xué)之路上，澆灌出屬于自己的花朵。
歷史，是文明之嚆矢、是民族之濫觴。讀史，讓我們追根溯源，縱橫古今，這是何等的樂(lè)趣！而此種樂(lè)趣，別處再難體會(huì)，那一個(gè)又一個(gè)承載歷史的文字，不就有如時(shí)光穿梭機(jī)嗎？飛到先秦諸子身邊，聽(tīng)他們釋義說(shuō)理，感受春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴；飛到李世民身邊，看他一統(tǒng)天下，去隋立唐，盛世的大唐畫(huà)卷緩緩鋪展在眼前；還可以飛到鄧小平先生身邊，看他如何將改革的春風(fēng)吹滿這片神州大地。
感悟到歷史之趣，你已經(jīng)開(kāi)始反思自己的態(tài)度了吧。其實(shí)，歷史的魅力遠(yuǎn)不止于此。
所謂以史為鑒，可以知興替。歷史為我們帶來(lái)了多少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)??！國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人，都可從中獲益匪淺。之于你，學(xué)到的不僅是單純的知識(shí)、更有人生的哲理。讀大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入的記載，你可以更深切地體會(huì)到何謂無(wú)私和奉獻(xiàn)；讀蘇武牧羊于北海之上，青絲染白霜，你便知道何謂愛(ài)國(guó)與忠誠(chéng)；再看看近代中國(guó)，為挽救民族危亡，拋頭顱、灑熱血的革命青年，希望你將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)銘記于心。
我也是一名文科生，但從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)自己的選擇。高中三年的歷史，讓我知道它不僅是單純的知識(shí)，還有更深層次的內(nèi)涵和真諦。拋開(kāi)現(xiàn)象看本質(zhì)，從個(gè)性中尋求共性，異中有同，同中有異，不讀史的人不會(huì)懂，有人常譏諷學(xué)史無(wú)用，又造不出飛機(jī)大炮，我多么想反駁！學(xué)史不比科研更容易，而研史、寫(xiě)史更加困難?？茖W(xué)技術(shù)可以增強(qiáng)國(guó)力，歷史也可以發(fā)展文明！
無(wú)史，國(guó)何以立？
“我們要認(rèn)真回顧走過(guò)的路，不能忘記來(lái)時(shí)的路，繼續(xù)走好前行的路?！毙聲r(shí)代領(lǐng)路人的字字箴言道出了學(xué)習(xí)歷史的真諦。而重任，落在了我們新一代青年的肩膀上，歷史所涵養(yǎng)出的家國(guó)情懷，厚植于吾心，吾輩青年以愛(ài)國(guó)之熱血，繼前人之責(zé)任，腳踏實(shí)地，勇往直前。
妹妹，我真切希望你能讀懂歷史，學(xué)好歷史，用思想武裝大腦，用歷史興家國(guó)，點(diǎn)亮美麗的人生。
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步！
你的姐姐
xx年xx月xx日
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