根據(jù)下面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的議論文。
一位臺灣女作家,在她的散文中,寫了這樣的句子:“初夏的日子,陽光改變了空氣的氣味?!币晃淮箨懺u論家說:“這樣寫很好,用的是美文筆法,善用通感,講究煉字,刻意經(jīng)營?!蔽铱戳瞬唤麊∪皇?,因為我的女兒4歲時就“通感”過。冬天里我時常曬被子,晚上睡覺時女兒說:“媽媽,我最喜歡睡曬過的被子,里面有太陽的味道?!逼查_母女親情不說,平心而論,我覺得女兒的話說得比散文家更生動些。記得一位大畫家說過:“每一個孩子都是藝術(shù)家。”不知什么緣故,有不少孩子長大了反而變蠢了呢!
范文:
天才是怎樣消失的
每一個孩子都是藝術(shù)家。不是嗎?臺灣女作家的一個句子,被評論家如此贊譽,至少說明這樣的妙句在成人作品中是不多見的。然而這樣的句子從孩子口頭不經(jīng)意間便說出來了??梢?,孩子真有散文天才!
不妨再看看《臺灣兒童詩選》里面的幾句詩:“媽媽是酒,爸爸喝一口就醉了。”“我們?nèi)ソ加危河昵那牡馗?。結(jié)果春雨又笑又鬧玩得好開心,我們只好看她玩?!倍嗝闯錆M稚趣而又多么精巧別致的句子!真讓不少成人作家汗顏。是的,每一個孩子都有著天才,他們是天生的詩人,天生的散文家,天生的畫家!說到這兒又不免生出疑惑,為什么大多數(shù)孩子隨著年齡的增長,天賦反而消失了呢?他們的天才哪去啦?
我以為,這正是成長環(huán)境造成的。
成長環(huán)境有多方面的因素,有學(xué)校的,有家庭的,有社會的。一個好的成長環(huán)境應(yīng)包括良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)揮特長的寬松環(huán)境,崇尚真善美的社會環(huán)境,開放民主的人際環(huán)境等等。然而孩子們能遇到這樣的成長環(huán)境真是不容易!家長們往往不大注意孩子們的天賦。充滿好奇地拆開收音機換來一頓打,用泥巴捏出惟妙惟肖的小人換來一頓罵。而在學(xué)校里提古怪問題則被小學(xué)老師視為故意搗亂,在馬路上看見人家掉了錢包馬上拾起還給人家,卻常被旁人譏笑。
在美國大學(xué)里拿一等獎學(xué)金的往往是中國留學(xué)生,但一旦進入具體項目的實際開發(fā),美國青年往往勝我們一籌。這也說明我們的教育制度在開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)動手能力方面的確還存在著許多弊端。
填鴨式的教育環(huán)境只能把天才造就成高分低能的蠢才,封閉、短視、獨裁的家庭環(huán)境,只會產(chǎn)生因循守舊、墨守成規(guī)的庸人,然而這些人并不是當(dāng)今社會所需要的!但愿家長、學(xué)校、社會能盡快地創(chuàng)造出孩子們成長的好環(huán)境,讓未來的愛因斯坦、達(dá)·芬奇的天才不再在幼小時就消失殆盡。
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