閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
少年讀書(shū),如隙中窺月;中年讀書(shū),如庭中望月;老年讀書(shū),如臺(tái)上玩月。(張潮)
讀書(shū)忌死讀,死讀鉆牛角。(葉圣陶)
讀書(shū)就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái)。(魯迅)
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫)
讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細(xì),心眼既不專(zhuān)一,卻只漫浪誦讀,決不能記。(朱熹)
對(duì)于讀書(shū),不同的人有不同的方法和看法,那么,你有怎樣的看法和理解?請(qǐng)?jiān)谝陨暇渥又腥芜x三個(gè),以“我看讀書(shū)”為中心,寫(xiě)一篇作文,表達(dá)你的感悟和思考。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
范文:
活讀有法,“專(zhuān)”“博”結(jié)合。
對(duì)于死讀,人們有很多比喻?;蛟粌赡_櫥柜;或曰腦袋成了別人的跑馬場(chǎng)……而葉圣陶則用大白話告訴我們:“讀書(shū)忌死讀,死讀鉆牛角。”忌死讀,其意思就是提倡活讀。所以,活讀才是讀書(shū)之正道。(中心論點(diǎn))
首先我們要知道什么是活讀。它是相對(duì)于死讀而言,從“兩角櫥柜”的俗語(yǔ)中我們明白,“死讀”就是不懂書(shū)之義,不明書(shū)之用,空有知識(shí),卻不會(huì)靈活運(yùn)用。拿過(guò)去的知識(shí),來(lái)套當(dāng)今之時(shí)勢(shì),當(dāng)然就是“鉆牛角”了。而活讀,則不然,既能通曉書(shū)這精神,又能根據(jù)自身之現(xiàn)實(shí),融入自己的理解,活用了當(dāng)世。所以活讀,就是書(shū)與自身、書(shū)與世界融會(huì)貫通的讀書(shū)之法。
那么如何才能做到活讀呢?前人已經(jīng)給我們提供了解決之道!
“不在一處”讀,就是博讀,才能讀活。越博,思想的碰撞越多,運(yùn)用起來(lái)選項(xiàng)越多。(分論點(diǎn)1)
這是魯迅先生給我們的忠告,也是活讀基礎(chǔ)。書(shū)是無(wú)數(shù)前人智慧的結(jié)晶,當(dāng)我們的思想與那么多前人的思想產(chǎn)生碰撞時(shí),就會(huì)迸發(fā)出無(wú)數(shù)“新的火花”。“讀書(shū)就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái)。”書(shū)如鮮花,而書(shū)中這思想,則是那無(wú)數(shù)的花粉,只有博采,才能激活自身的創(chuàng)新能力,才能把“粉”變成“蜜”!……
“三到”讀書(shū),就是專(zhuān)心讀,才能讀活。越專(zhuān),越能越抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì),運(yùn)用越熟練。(分論點(diǎn)2)
這是朱熹讀書(shū)的方法,這種方法幫助他形成了理學(xué),成為理學(xué)大家。因?yàn)閷?zhuān)心讀,他們能在自己的喜歡的領(lǐng)域能熟練地運(yùn)用!
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