有一條魚,為了了解陸地上發(fā)生的事,與一個(gè)小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長成了青蛙,便跳上了陸地,幾周后回到池塘,向魚匯報(bào)在陸地上所見到的各種東西:鳥、牛和人。魚根據(jù)青蛙對每一樣?xùn)|西的描述創(chuàng)作了圖畫:人是用魚尾巴走路的魚,鳥是長著翅膀的魚、奶牛是長著乳房的魚。
學(xué)習(xí)語文可以從這個(gè)故事得到什么啟發(fā)?
請你寫一篇文章,談?wù)勛约簩τ谡Z文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)或若干點(diǎn)見解、主張。立意自定,標(biāo)題自擬,不少于800字。
參考立意:
語言描述總是蒼白的,它無法代替切身體驗(yàn)。(紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行)
語言、文字是對客觀事物的抽象,無法全息(完整)還原客觀世界。
語言符號可以喚起想象和聯(lián)想,但這種想象和聯(lián)想很難超出自身經(jīng)驗(yàn)的范圍。
傳授知識和經(jīng)驗(yàn)要引進(jìn)多媒體,特別是引進(jìn)模擬感官體驗(yàn)手段。不能僅依賴語言描述。
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