一個孩子偷偷拿了攤位上的粽子材料作文800字

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）MOf答案圈

一個孩子偷偷拿了攤位上的粽子，爸爸發(fā)現(xiàn)后帶著孩子去道歉。攤主說：“哎呀，沒事的，沒關(guān)系……”MOf答案圈

攤主的這種做法引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。MOf答案圈

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。MOf答案圈

MOf答案圈

解析：MOf答案圈

這是一道“就事論事”類材料作文。材料提供了寫作事件，提示語中“攤主的這種做法”限定了寫作由頭，需要考生以“攤主的這種做法”作為寫作的出發(fā)點（由頭）。MOf答案圈

“孩子偷粽子”，這種行為屬于偷竊行為，肯定是需要批判的，但也需要考慮“孩子”這個未成年人的身份；“爸爸帶孩子道歉”，從家長教育孩子的角度看這種行為是值得肯定的，當(dāng)然也有進(jìn)一步思考的空間；“攤主回應(yīng)‘沒事的，沒關(guān)系’”，這種回應(yīng)從攤主的角度看其實是他的最優(yōu)解，這種行為既顯示了攤主對于他人過錯的寬容大度，同時也是和氣生財，符合中國社會人情。MOf答案圈

“命題者認(rèn)為攤主的做法表面上有著‘大人不記小孩過’的寬容之心，但究其實，攤主的所謂寬容因缺乏一定的原則而成為不負(fù)責(zé)任的“縱容”，這是不利于孩子的成長的?！边@一點，筆者不贊同。（此為筆者觀點，不是官方觀點）教育孩子，家長是第一責(zé)任人，作為“他人身份”的攤主本身沒有責(zé)任“越過家長（越俎代庖）”去教育孩子，設(shè)想如果攤主采用“寬容但不縱容”的方式回應(yīng)，他該怎么做？接受家長和孩子的道歉，同時在家長面前把孩子批評一頓？或當(dāng)著家長面指出孩子的錯誤替家長教育孩子，然后再“從輕發(fā)落”？甚至是報警要求法律嚴(yán)懲？這樣的行為，不僅不符合生意人的切身利益，同時也不合社情人情，更是一種站在道德制高點上“上綱上線”的不妥行為。所以，筆者認(rèn)為“攤主寬容的做法”其實是合情合理的最優(yōu)解，攤主不應(yīng)受到“吹毛求疵”的批評和苛責(zé)，畢竟教育孩子的第一責(zé)任人是家長。MOf答案圈

這道題，讓學(xué)生從“攤主的做法”角度去評價，一定要學(xué)生說到“攤主”沒有做到“寬容但不縱容”，甚至認(rèn)為“攤主的做法”是錯誤的，筆者認(rèn)為這樣的評論是欠妥當(dāng)?shù)摹９P者認(rèn)為，最恰當(dāng)?shù)膶懛ㄊ菑摹皵傊鞯淖龇ā闭f起，談教育中的“寬容但不縱容”的原則，而不是把攤主定性為“不恰當(dāng)、無原則的寬容”。MOf答案圈

范文：MOf答案圈

攤主可以大度，家長卻應(yīng)有度MOf答案圈

一個孩子偷偷拿了攤位上的粽子，爸爸發(fā)現(xiàn)后帶著孩子去道歉。攤主說：“哎呀，沒事的，沒關(guān)系……”MOf答案圈

這件事情中，攤主的做法顯示了他的大度。作為一個成年人，可以理解孩子在成長道路上出現(xiàn)的“錯誤”行為。對于孩子“偷粽子”的行為，在家長帶著去道歉后，攤主沒有上綱上線，而是給了家長面子，給了孩子機(jī)會；“沒事的，沒關(guān)系”溫和的話語，表達(dá)了攤主對家長教育的認(rèn)可、對孩子行為的諒解。MOf答案圈

當(dāng)然，攤主可以大度；但家長卻應(yīng)有度。攤主的不追究，不代表錯誤行為通過幾句簡單的道歉就能得到糾正。所謂“懲罰不到位，正義不達(dá)標(biāo)”，做出錯誤的行為，就必須付出相應(yīng)的代價、承擔(dān)相應(yīng)的后果。MOf答案圈

從孩子的角度看，畢竟還沒有成年。我們不能用成人世界的標(biāo)準(zhǔn)去懲罰一個還在成長路上的孩子。“偷竊”這種行為，在成人世界里屬于“違法犯罪”，哪怕是偷一個粽子，都是觸犯了法律底線，犯錯者因此需承擔(dān)法律責(zé)任。然而，我們也應(yīng)看到，作為一個孩子，他的世界觀、人生觀、價值觀還在形成期；因年少，故思想不成熟，“是”與“非”的認(rèn)知界線模糊。因此，作為成年人，我們不應(yīng)用成人的標(biāo)準(zhǔn)去懲罰孩子，而攤主的諒解，不失為一種氣度與禮貌。MOf答案圈

然而，僅僅“道歉”是不夠的。懲罰必須到位，孩子才能成長。這位家長，不僅僅要帶著孩子“道歉”，更應(yīng)該讓孩子看到并切身感受到“犯錯”的后果，意識到這次“犯錯”行為的嚴(yán)重性。MOf答案圈

我想，在道歉之余，家長還需要做以下行為。MOf答案圈

第一，家長應(yīng)當(dāng)補(bǔ)償攤主損失。將偷的粽子買下來，并詢問攤主是否還需要其他合理的補(bǔ)償，而不能僅“道歉”了事。MOf答案圈

第二，家長在私下的場合，需要和孩子說清“偷粽子”這個行為“錯在哪”?？梢耘e一些反面典型，也可以聯(lián)系小學(xué)課本中的“許衡不吃無主之梨”的故事，讓孩子明是非，知法律，有道德。MOf答案圈

第三，“粽子”事小，“偷竊”事大。心理學(xué)上有一個原理叫“破窗效應(yīng)”，錯誤行為一旦被縱容，那就容易“從惡如崩”。除了口頭上的道歉，思想上的教育，家長還應(yīng)對孩子進(jìn)行相應(yīng)力度的懲罰，如減少本月的游戲時間、要求孩子寫反思等。MOf答案圈

總之，“他人可以寬容，但家長絕不縱容”：這是家長的教子之道，也是孩子的成長之路。MOf答案圈

用棍棒教育奶奶的“痞幼孫子”，叫囂著“我爸是李剛”的李啟明，因犯罪而進(jìn)監(jiān)獄的“李天一”……無數(shù)頑劣少年的案例，告訴我們一個道理：“小時偷針，大時偷金”。孩子成長路上可以犯錯；但對于孩子的犯錯，絕不能無底線地“縱容”。MOf答案圈

攤主大度，家長有度。如果我們做到合理的懲戒、有底線的愛、有原則的寬容；那么，“犯錯的孩子”，會在試錯、懲戒、反思、改正中不斷拔節(jié)。MOf答案圈