統(tǒng)編版小學(xué)課本識(shí)字第一課的內(nèi)容為“天地人你我他”,這六個(gè)字引導(dǎo)兒童時(shí)期的我們認(rèn)識(shí)世界,了解世界。如今,18歲的我們站在成人的門檻前,應(yīng)對(duì)這六個(gè)字有更深刻的理解。要成為一個(gè)怎樣的“人”,需把“我”放在“天地”“你他”之間去思考。
請(qǐng)圍繞“成為一個(gè)怎樣的人”,自選角度,自擬題目,寫一篇議論文。
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
范文:
成為一個(gè)真正的人
哲學(xué)家說(shuō):“人是萬(wàn)物之靈長(zhǎng)?!比藚^(qū)別于其他生命,是世間獨(dú)特的存在?!疤斓厝四阄宜?,啟迪我們站在哲學(xué)的高度,看待天地——我們所處的客觀世界,對(duì)待你他——我們身邊的每一個(gè)人,才能使自身區(qū)別于其他生命,成為一個(gè)真正的人。我輩青年當(dāng)以辯證的眼光看待世界,以利他的心靈對(duì)待其他人,方能成為一個(gè)真正的人。
天地有道,自然界的客觀規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移,因此人處天地之間,任何行為都逃不出自然規(guī)律。為了成為一個(gè)真正的人,我們應(yīng)當(dāng)去認(rèn)識(shí)、去研究這個(gè)世界的客觀發(fā)展規(guī)律,方能更好地應(yīng)對(duì)生活、迎接未來(lái)。郭橐駝植樹是“順木之天”的,他不盲目臆斷樹木生長(zhǎng)的方式,而是抱著研究的態(tài)度,在觀察中總結(jié)植樹經(jīng)驗(yàn),獲得順應(yīng)樹木客觀生長(zhǎng)規(guī)律的植樹方式。為人亦如此,我們的行為、人生態(tài)度同樣要基于自然規(guī)律和社會(huì)發(fā)展規(guī)律。破壞環(huán)境、反對(duì)常識(shí)、不尊重科學(xué)都是違背規(guī)律的,這些行為只會(huì)使人回到下意識(shí)的生物狀態(tài),使人歸于獸性而喪失了成為真正的人所需要的辯證思考、理性精神和對(duì)客觀規(guī)律的尊重。
“我”在“你他”之間,則反映了人永遠(yuǎn)不可能成為一座孤島。作為一種群居動(dòng)物,人永遠(yuǎn)生活在同類之中。我們要想成為真正的人,就必須學(xué)習(xí)如何與其他同類以不同于其他生命的方式相處,學(xué)會(huì)巧妙地處理群己關(guān)系,從而更好地生活?;趯?duì)天地間自然規(guī)律的思考,我們可得出人生而平等的結(jié)論,每個(gè)人都是大自然的結(jié)晶。而面對(duì)資源有限的地球,每個(gè)人的欲望又難以在不危害他人的情況下全部滿足,因此有必要舍棄一些欲望,去追求互利共贏。當(dāng)人們能舍棄自私的欲望,以利他主義的態(tài)度對(duì)待身邊的人、尊重每一個(gè)與自己平等的個(gè)體時(shí),人才能成為與弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物所不同的,真正的人,社會(huì)才能得到和諧與發(fā)展。
面對(duì)百年未有之大變局,人類社會(huì)愈加復(fù)雜,氣候變化、新冠疫情、局部戰(zhàn)爭(zhēng)等危機(jī)空前嚴(yán)峻。秉承著成為真正的人的理念,青年方可為這些危機(jī)的解決做出貢獻(xiàn)。尊重自然規(guī)律,尋找環(huán)境友好型的發(fā)展方式,使人類能緩解生態(tài)危機(jī);以守望相助的溫情和尊重科學(xué)的態(tài)度,為陌生人撐起生命之傘,為消滅病毒筑起愛的防線,疫情的陰霾才會(huì)最終散去;以利他的精神和平等博愛之心面對(duì)每一個(gè)受苦的人,殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)與暴力才會(huì)在世上絕跡。可見,于天地你我間思考什么才是真正的人,會(huì)幫助我輩青年迅速成長(zhǎng)為“為生民立命”的、有天下情懷的棟梁之材,而尊重客觀規(guī)律與踐行利他主義則是成為真正的人的不二法門。
人之于世,最寶貴的是人能脫離單純的動(dòng)物性,成為有理性、能思考的生命,而真正的人,一定是能發(fā)揮這種理性,去思考天地萬(wàn)物的規(guī)律、去共情每一個(gè)像自己一樣初到世界的個(gè)體,去用“無(wú)窮的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的人們都與我有關(guān)”的博大來(lái)面對(duì)未知。成為真正的人,我輩必將為民族、為國(guó)家、為整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)步,做出更大的貢獻(xiàn)。
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