閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)
一位詩(shī)人說(shuō):“一個(gè)人的行走范圍,就是他的世界。”你行走的眼界決定了你看世界的境界。在人的一生中,有一些地方值得你去走一走,比如鄉(xiāng)村、大海、校園、書(shū)店、醫(yī)院、墓地。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意,從以上六種地方中選擇一個(gè)寫(xiě)一篇文章。
要求:立意自定,文體自定,標(biāo)題自擬;不得套作,不得抄襲;卷面整潔,字跡清楚。不少于800字。
解題
本次作文重點(diǎn)考查在有限制的思考范圍內(nèi)進(jìn)行多角度、多層次思辨行文的能力,讓考生的思維在具體和抽象之間跳躍,能有效考查形象思維、邏輯思維、辯證思維等多種思維方式,考查思維的深刻性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性。
題目材料的主要指令即是從所給的六個(gè)“眼界”(鄉(xiāng)村、大海、校園、書(shū)店、醫(yī)院、墓地)中選擇一個(gè)或一個(gè)中的某些方面,來(lái)闡釋自己的所思所想。重在找準(zhǔn)“眼界”和“境界”的切入點(diǎn),讓二者發(fā)生有機(jī)關(guān)聯(lián),從而演繹成文。
范文:
一鄉(xiāng)一村一盞燈
清如微風(fēng)過(guò),淺若梨花落,翩如驚鴻羽,淡若寒蟬臥;握一束暖陽(yáng),漫步村頭,于這片田地,體味一番深沉,感悟一片靜美。
行走在壟畝之上,曲折小徑,深沉自得。
淡淡然,靜靜行,默默佇立在某一個(gè)田角,便有“青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。田間勞作,本是無(wú)趣到極點(diǎn)的重復(fù);土地顏色,本是單調(diào)到極點(diǎn)的顏色,卻有“初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗”的驚喜。雖無(wú)驕陽(yáng),卻時(shí)有大小的汗珠灑下,偶有輕風(fēng),卻吹不走忙碌的燥熱;忽直忽彎的動(dòng)作依舊重復(fù),認(rèn)真鋤去雜草的神情依舊,溝渠兩旁閑語(yǔ)時(shí)起,不以心喜,不以雨憂(yōu)。
試問(wèn),何處尋得這般清幽之地,哪里找來(lái)如此恬淡之人?其實(shí),就是春種秋收,自然而然的田野;就是日出而作,日落而息的農(nóng)人,就是千百年中,千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村的縮影。模糊中漸漸清晰,忙碌中不乏悠閑。
遠(yuǎn)望著這片土地,星光點(diǎn)點(diǎn),叫人心醉。
夜幕降臨,沒(méi)有燈紅酒綠的嘈雜,沒(méi)有人山人海的喧囂,只有幾家燈火,點(diǎn)亮黑夜。倘若星星之火可以燎原,那這鄉(xiāng)村的點(diǎn)點(diǎn)燈光便可邀月,邀下月的皎潔,月的靜美,驅(qū)走夜的清冷,黑的憂(yōu)愁。幾處燈里,或有小兒追逐游戲、或聞父母吟語(yǔ),間有脆響傳出,醉人心田。漸沒(méi)了燈光,便步入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng);明日便有了暖紅的朝陽(yáng),未來(lái)就具備了想要的模樣。
敢問(wèn),這是哪里的仙境,居著如此淳樸善良的人們?其實(shí),就是家的模樣,就是親人聚集,美好的芬芳,就是千百年來(lái),千百萬(wàn)個(gè)家的縮影。平淡中發(fā)酵著溫馨,歲月中沉淀著深情。
回想起這片田野,氤氳之間,日漸清晰。
很多時(shí)候,燈光再燦爛輝煌又如何,尖叫再熱情洋溢又怎樣?終抵不過(guò)心靈深處的那個(gè)鄉(xiāng)村,那片星空之下的那盞燈。曾經(jīng)以為這片土地太狹小,曾經(jīng)以為外面世界很精彩,卻不料世事變幻,輾轉(zhuǎn)反側(cè),鄉(xiāng)愁不減?;蛟S在偌大的地圖上,根本沒(méi)有它的痕跡,也沒(méi)有它的名字;或許擦肩而過(guò)之際,也不曾有人駐足停留,甚至沒(méi)有人愿意多看它一眼;或者說(shuō),根本就沒(méi)有太多人知道它的存在,但它仍不斷,默默耕耘、扎根、延續(xù),以千萬(wàn)年不變的毅力,懷著千百年不變的溫情,走著它自己的漫漫長(zhǎng)路。即使無(wú)人問(wèn)津,也要為你留燈。
一鄉(xiāng)一村,一盞燈,鄉(xiāng)村依舊,家在那里!
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