閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
有位哲人說過:“向后看才懂得生活,向前看才能生活”。
讀了這句話,引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?
要求:請自選角度,自擬題目,自定文體(詩歌除外),不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍。不要套作,不得抄襲。
解題
材料的核心只有兩句話:“向后看才懂得生活,向前看才能生活”。而冠以“有位哲人說過”,意在強調(diào)其中的哲理性。哲人的話看似并列,實則相反相成,體現(xiàn)辯證。則立意構(gòu)思可以在“辯證性”上下功夫。
這則作文題屬于材料作文,立意本身不難,首先要抓材料的核心話題——生活;其次注意立論的兩個方面——“向后看”與“向前看”與 “生活”的關系,分析其中寓意并加以闡述即可。
參考立意
1.行走人生,勿忘回望。
2.不要被過度回顧束縛住前行的腳步。
3.反思是為了更好地前行。
4.回顧是知,奮進是行;知行合一,方能進步。
5.從過往汲取智慧,用拼搏實現(xiàn)憧憬。
6.生活需要反思,反思是為了更好地進取。
范文:
反思是為了更好地前行
世上行走,每個人似乎都有一些“生活道理”。有人把“既往不戀,未來不迎”寫進朋友圈,頗有種“活在當下”的現(xiàn)實主義精神;也有人強調(diào)“經(jīng)驗至上”,從過往經(jīng)歷的深井里打撈對未來的一切主張;還有人滿心宏圖大志,只向前看,根本不屑于低頭回望。其實,人生在途,既要堅定目標追求,也需及時回望反思。兩相辯證,才能在現(xiàn)實路上穩(wěn)健前行。(首段通過先述世人對待生活的常見偏頗引出論點,同時明確了說理對象,即上述認識偏頗的人們。)
意大利諺語說“經(jīng)驗為才智之父”,莎士比亞也曾言“經(jīng)驗是一顆寶石”,從過往經(jīng)歷中汲取智慧,是大多數(shù)人的增智途徑。老馬識途,靠的是行走多年的記憶和對記憶的整合;長者備受尊重,常常是因為豐富的人生閱歷。及時“向后看”,自己走過的彎路、跨過的險灘會在回望中越發(fā)清晰;知道事所緣起,明白成功經(jīng)驗與失敗教訓的分量,人才會越來越懂得生活。莽夫往往不屑反思總結(jié),志大才疏的空想家兩眼只顧望向前方,因此魯莽的人一路摔跤卻不明就里,虛浮的人無法將理想變作現(xiàn)實卻總是怨天尤人。不懂得反思生活、總結(jié)經(jīng)驗教訓的人也就無法真正理解生活。(第二段針對不懂“向后看”的說理對象進行論證,運用對比論證、因果論證闡述“向后看”、汲取經(jīng)驗教訓的重要意義。)
“向后看”當然不是解決所有生活問題的萬能鑰匙。世界在發(fā)展,新情況、新方向不斷涌現(xiàn),人生目標的確立、理想的實現(xiàn)還需要“向前看”。如果一味眼睛向后,以為“老祖宗的辦法足以應對一切”,變革就不可能發(fā)生,因循守舊導致的固步自封、畏首畏尾就會成為常態(tài);只從經(jīng)歷里拿經(jīng)驗、取教訓,甚至用舊日所得衡量來日目標,理想之花就難以燦爛綻放,希望與憧憬的大路就會被提前鋪上老舊的軌道,前行也未必如預料般踏實。前路每走一步都是新的,看到希望,擁有憧憬和追求、勇氣與遠見,才能好好地生活。(第三段針對不懂“向前看”的說理對象進行論證,運用假設論證闡述“向前看”、擁有希望與遠見的重要意義。)
“向后看”可“厚積”,“向前看”為“薄發(fā)”,“厚積薄發(fā)”才能在生活中游刃有余。古今中外的杰出人士,無一不既善于反思總結(jié),又具有堅定遠大的目標追求;既不拘泥守舊以至于不知變通,也不好高騖遠以至于不切實際。蘇秦堅定“謀臣之極”的理想,從游說大敗中反思,終于在繼續(xù)攻讀后取得成功;匹夫卻往往憧憬繁多、目標屢變,“向后看”思考淺顯,“向前看”目光如豆。人生路自然走得磕磕絆絆、步履維艱。反思過往是為了更好前行,前行需輔以回顧自省,如能這樣生活,人生長途何愁不穩(wěn)健順暢?(第四段進行總結(jié),運用對比論證強調(diào)“向前看”、“向后看”需集于一身。扣題。)
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