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作文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
著名畫家徐悲鴻先生曾明確提出繪畫要“致廣大，盡精微”，即在繪畫創(chuàng)作過程中，首先要從整體入手，觀察繪畫對象，進而抓住其精神實質、內在特點，在此基礎上對細節(jié)進行概括和取舍，從而造就既有廣大意境又有精微細節(jié)的畫面。
徐先生對繪畫的要求既在藝術領域給我們帶來啟發(fā)，也在其他社會生活領域給我們以啟示。請寫一篇文章，談談你對此的思考與感悟。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本題屬于名言啟示類新材料作文題，命題思路類似于2021年全國乙卷作文題，題目有限制有開放，既考查考生對材料的理解能力，也考查其思辨能力。材料基于著名畫家徐悲鴻的藝術主張——“致廣大、盡精微”，要求考生聯(lián)系其他社會生活領域寫一篇文章?！皬V大”與“精微”是二元關系，看似相對，實則是辯證的對立統(tǒng)一。考生厘清概念內涵后，需要進行延展性理解，要把這一藝術主張拓展到其他社會生活領域，并探究其對于社會生活的啟示意義。讓考生聯(lián)系社會生活領域中的“廣大”與“精微”既是開放寫作，也是價值觀的考查。
切題立意：
1.“致廣大而盡精微”，走好新時代“長征路”。
2.胸懷大局，著眼精微。
3.盡其“精微”，方能致“廣大”之境。
4.致廣大格局，盡精微之力。
范文：
盡精微之力，致廣大之境
《中庸》語曰：“致廣大而盡精微”，意為達到寬廣博大的境界同時又深入到細微之處，這一種極高明的和諧正是中庸的內在追求和目標境界。其中蘊涵了廣與深、面與點、宏觀與微觀、整體與局部等諸多辯證關系。徐悲鴻將它奉為繪畫之主張，也盡顯其在藝術領域的深度思考與卓越追求。
藝術講究面的鋪展與創(chuàng)造，也講究點的渲染與突出。
徐悲鴻先生所說整體構圖的前提是以全局的視角觀察對象，捕捉其精神實質與內在特點，以求協(xié)調布局。在此基礎上，再對細節(jié)與局部進行概括取舍，故增與減、留與刪，皆是繪者匠心所在。正如千山鳥藏，萬徑無蹤，寒江之上，釣叟卓然獨立，闊遠而蒼茫的天地之間，仿佛遺世的圣賢，清冷而孤絕。這正是整體意境之“廣大”與局部雕琢之“精微”的極佳證明。張擇端的《清明上河圖》，以五米多的宏大畫卷再現(xiàn)了北宋汴京的富庶與繁華，而畫面中的車船人馬、河橋樓宇則形態(tài)各異，描摹入微。故而“致廣大”，應是對宏大、廣博、長遠的整體追求，而“盡精微”應是對細微、細節(jié)、細處的局部關注。
不只是藝術領域，修身治國等方面也無不需要“廣大”與“精微”的智慧。
修身立人，成功有方，積精微之力，方可致廣大之境。
立意高遠，還需跬步丈量，未來可期，尚得雙手耕耘。個人之成長，要布人生之局，更要助力祖國發(fā)展之棋局。青年當把握成長機遇，以不凡格局和胸懷，從眼前著手，從腳下出發(fā)，以精微之力，成就人生大境界。樊錦詩一生苦守千年敦煌，葉嘉瑩一心只屬中華詩詞，他們默默耕耘，日復一日，把每一分精微之力注入熱愛與責任，黃沙沒有模糊她的容顏，歲月也不曾嘲笑她的癡念，他們憑一人之力，使我們看到了中華文化的廣大境界。今日你我，亦應重精微之處，習總書記年輕時便已把學習當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，生活中的細節(jié)，一旦成為習慣，將影響深遠。
治國理政，成事有道，既要登高望遠，又要積微成著。
胸懷大局，我們方能在國家發(fā)展的大路上有闊步的士氣；落細落實，我們方能腳踏實地一路生花。遙想井岡山時期，毛澤東同志站在荷樹下，視線早已遠及全中國、全世界，這是廣闊的襟懷，更是宏偉的目標，是理想，更是方向。而今天“找準關鍵點，牽住‘牛鼻子’”的理念更是對關鍵與細節(jié)的準確把握。對此，習總書記還有更生動深刻的闡述：“我們既要大處著眼，學習曹沖稱象，善于把本地區(qū)、本部門的工作這頭‘象’，置于構建和諧社會全局這條‘大船’上來定位和謀劃，同時，又要小處著手，學習庖丁解牛，善于抓關鍵環(huán)節(jié)，抓好落實?！辈齑缶?、觀大勢，又要精益求精、穩(wěn)扎穩(wěn)打，所謂“盡小者大，慎微者著”。
“致廣大而盡精微”，啟示我們既要有遠大的格局，統(tǒng)籌的規(guī)劃，又要有局部的落實與關鍵的推動，發(fā)揮精微之力的基礎性作用，才可實現(xiàn)致廣大境界的宏闊目標。
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