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聽，可以側耳傾聽、洗耳恭聽，也可以置若罔聞、充耳不聞。聽是被動的，只要在場，即使你不聽，即使你假裝在聽，即使你無心于聽，實際上你仍然在聽。
請“說和聽”為話題寫一篇作文。
要求：
①可以記敘、議論、描寫、抒情：題目自擬，文體不限，但必須明確；②圍繞材料提示立意選材，可以發(fā)揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息；④不少于600字。
范文：
聽比說更重要
今天放學回家后，進了門便對媽媽喊道：“我要轉學，如果不給我轉學，我明天就不去上學了?！眿寢屢宦牐瑒傄獜埧谂u，但是轉念一想，每次只要一張口批評小哲，他就會耍脾氣走掉，倒不如聽聽他說。于是媽媽克制住自己的情緒，問道：“怎么了？你好像很不高興？”
小哲一聽這話，眼眶紅了，說道：“今天上數(shù)學課明明是別的同學和我說話，我根本沒理他，老師卻讓我們兩個人罰站。我說我沒說話，老師還說我抵賴，后來還讓那個和我說話的同學先坐下，讓我站了一節(jié)課?！?span style="display:none">JQ1答案圈
媽媽很認真地聽著，然后說：“哦，你沒有做錯事，卻被罰站，你受委屈了，怪不得不高興呢。那你一定會感到很氣憤！”
得到了媽媽的理解，小哲接著說：“就是，老師連情況都不搞清楚，就亂罰人，素質太低了。媽媽，這種學校無聊死了，我不要上學了。”
媽媽說：“媽媽小時候要是遇到這種事，也會有和你一樣的想法?！?span style="display:none">JQ1答案圈
“真的嗎？”小哲感興趣地問。
“是呀，人遇到不公平的待遇，對不公平待遇的制造者，總要反抗的。但是因為他是老師，所以你覺得不能和他吵，于是你就想用不去上學來反抗，媽媽說的對嗎？”
小哲笑了，說：“對，我就是氣不過，可我又不能罵老師、打老師，所以只好不去上學了?！?span style="display:none">JQ1答案圈
媽媽也笑了，說：“你懂得尊重老師，這很好。那你覺得老師是不是故意冤枉你呢？”
“那倒不是，他當時剛轉過身寫板書，是沒看清?！?span style="display:none">JQ1答案圈
“好，媽媽給你兩個建議，一個就是你明天和老師心平氣和地去解釋清楚這件事，讓老師知道這件事你沒錯，是他搞錯了。也許老師會和你說對不起。還有一個建議就是你原諒老師，讓事情就這么過去，心里不再去想它。原諒別人的無心過錯，寬容和樂觀，是很好的美德。你可以想一下，自己作出決定?！?span style="display:none">JQ1答案圈
小哲說：“那我想想吧！”
“聽”是父母對孩子的一種精神安撫，它可以加深父母與孩子的親密關系，從而獲得真正對孩子行之有效的解決辦法。耐心地傾聽孩子，與孩子平等地對話，能使孩子暢所欲言。父母在傾聽過程中也能及時掌握孩子的心理，適時適宜地給予必要的引導。這樣做，不僅能使孩子在心理上獲得信任與尊重感，而且能夠培養(yǎng)孩子分析理解能力和邏輯思維能力。
在孩子說話時，父母應時刻表現(xiàn)出傾聽與參與的熱情。不論孩子說的話重要與否，不論孩子話語時間長短，父母都不能感到厭煩，要善于控制自己的情緒，耐心地聽孩子把話講完。即使不同意孩子的看法也不要輕易打斷孩子的話，如確有必要糾正孩子不正確的觀點時，也要等孩子把話講完后再發(fā)表意見。孩子在向父母傾訴時，父母的坦率、真誠很重要，讓孩子沒有距離感，溝通的效果才會完美。
在傾聽孩子說話的過程中，父母要學會透過現(xiàn)象看本質，通過孩子的身體語言、情態(tài)，弄清話中之話，把握孩子的真實意圖，有的放矢地做好導向工作，解開孩子的心結。為了表示對孩子所說的話的重視，可以重復一下孩子的話，讓孩子反思一下自己的話是否存在一定的錯誤，或讓孩子體會到父母對他所說內容的重視，盡量了解孩子隱藏在話語背后的感受。
當孩子愿意聽父母的意見時，父母再對孩子進行適當?shù)囊龑?，這時“說”的效果才會更好。
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