《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典》中有關(guān)“打開”一詞的解釋如下:
(1)改變關(guān)閉狀態(tài):(如:打開一扇門)
(2)松開,解開;(如:打開書包)
(3)揭開、開拓;
(4)改變停滯、狹窄或封閉狀態(tài)的狀況,使進(jìn)展或擴(kuò)大;(如:打開工作局面;打開思路)
(5)使流動(dòng)、使運(yùn)行;
(6)擴(kuò)大……的范圍
……
上面“打開”的詞義引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考?請(qǐng)自選角度,自主立意,以“打開____”為半命題,寫一篇文章。
解析:
這是一道定主題不定立意的材料作文題。主題是“打開”,立意則由具體的選材決定。
同學(xué)們可結(jié)合自身生活體驗(yàn)選擇素材。打開思路、打開封閉的心門、打開格局、打開鄰里之間的互助之門、這些都是可以寫的。
需要注意的是,選材完成后,同學(xué)們最好能再提煉提煉選材背后的意義。如:選擇寫“打開自我,傾聽他人的意見”,這“打開”的意義便是“謙虛、不自負(fù)、明白集體的力量大于個(gè)人”。
透過(guò)行為表象,看到背后的本質(zhì)意義。如此,文章結(jié)尾處的議論升華將更有深度與力度。
范文:
打開自我,兼聽則明
沉悶的午后,天空如蒙上一層白布,電腦上提示打字的豎條仍在不停地跳動(dòng)。我坐在桌前,對(duì)劇本中最重要的情節(jié)修改一籌莫展。
情節(jié)中的主人公需與母親發(fā)生一場(chǎng)激烈的口角,之后堅(jiān)定決心,追求自己的夢(mèng)想。可無(wú)論如何修改,爭(zhēng)吵的過(guò)程都顯得極其僵硬和突兀。主人公的扮演者曾來(lái)找過(guò)我,他認(rèn)為母子之間的爭(zhēng)吵也許并不需要那么激烈??晌乙灰夤滦?,認(rèn)為如若爭(zhēng)吵不激烈,就不能體現(xiàn)出主人公追求夢(mèng)想的勇敢,便一口否決了他。
時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)流逝,文稿卻還未成型。心中焦急的我又想起了他說(shuō)的話。也許我可以打開自己,試著聽取他的意見,可能真的不錯(cuò)呢?
第二天,我來(lái)到學(xué)校找到他,便開始詢問他的想法。“這場(chǎng)戲其實(shí)真的可以不用那么激烈。”他的語(yǔ)氣十分誠(chéng)懇,“很多時(shí)候,我們和父母的爭(zhēng)吵并不像電視劇中拍的那樣,反而是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)?!?span style="display:none">sFW答案圈
下課后吵鬧的教室無(wú)法掩蓋他的聲音。我拿出紙筆,開始記錄下他說(shuō)的要點(diǎn)和想法。窗外的樹葉在片片搖曳,我的筆尖在他的敘述中“唰唰”地在紙面上劃過(guò)。
“主人公和媽媽靜坐在家中,電視機(jī)閃出點(diǎn)點(diǎn)的亮光,母親開始告誡他想清楚自己究竟想干什么。主人公不回應(yīng)?!彼难劾餄M是激動(dòng),仿佛自己已經(jīng)置身于角色之中,自己就是那個(gè)不顧一切追求夢(mèng)想的少年。
順著他的講述,我的心中似乎也有什么東西被打開了,我仿佛看到了主人公為了夢(mèng)想日夜奮斗的模樣;看到了在母親的質(zhì)疑與不解中的沉默,像是一種無(wú)聲的抗議;看見了他堅(jiān)定自己追求夢(mèng)想最后獲得成功的喜悅。也許他的想法真的是正確的,我心中默語(yǔ)。僅僅十分鐘的時(shí)間,紙頁(yè)上已密密麻麻布滿了我的字跡,內(nèi)心的迷茫也被沖破,困惑也被打開,投入了明亮的光芒。
回到家后,我拿出在學(xué)校里記錄的要點(diǎn),手指在鍵盤上不停地敲擊出清脆的響聲。稀疏的月光映上我的窗簾,像絲絲縷縷的蠶絲,文稿中的空白也逐漸被細(xì)膩的黑填滿。在我最后點(diǎn)下保存鍵的那一刻,欣慰與感慨溢滿了我的胸膛。
最終我們班的劇本獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)所有人都在祝賀我的時(shí)候,我知道這是我和他共同完成的結(jié)果。
在這個(gè)變化萬(wàn)千的時(shí)代,我們封閉自我,拼命想守住所謂的“個(gè)性”,害怕他人的參與會(huì)磨滅了我們的棱角。但其實(shí)打開自己,去聽取別人的意見,是我們告別自負(fù),收獲謙虛與成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。任何一件成功的事都不是一個(gè)人的成果,打開自我,傾聽他人,結(jié)果亦會(huì)像春光下綻放的百花般精彩絢麗。
打開自我,兼聽則明。
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