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應(yīng)用題其實(shí)和生活中的數(shù)學(xué)非常類似，就是把將知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中去的一種體現(xiàn)。但很多學(xué)生一看到應(yīng)用題的題干就被繞暈了，其實(shí)不妨將應(yīng)用題放在實(shí)際的生活中，通過實(shí)際生活中的一些場景讓孩子理解應(yīng)用題的題干以及問題。讓孩子了解出題的目的以及應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用，讓孩子頭腦中對(duì)試題的理解由抽象到具象，讓看得見摸不到的文字變成看得見摸得到的實(shí)際問題，孩子的困惑可能也就迎刃而解了。
我一直教語文，沒有教過數(shù)學(xué)，不過，我一直清楚地記得一個(gè)學(xué)齡前兒童是這樣學(xué)加法的。開始家長教他1+2＝3，后來教他認(rèn)識(shí)10，是1后面加一個(gè)0，他馬上舉一反三，20是2后面加一個(gè)0，對(duì)嗎？得到肯定之后，他運(yùn)用類推的方法，馬上認(rèn)識(shí)了幾十的數(shù)字。他又說，1+2＝3，是不是10+20＝30？就這樣，他順利成章地學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的加減法。
數(shù)學(xué)大抵雷同，應(yīng)用題也一樣，都是分類型的，每一類型掌握了其特質(zhì)，困難不攻自破。作為數(shù)學(xué)老師。不要盲目引導(dǎo)孩子做題，要有目的有規(guī)律去做，這樣孩子們?nèi)菀酌鞒鲆?guī)律。
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