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2018新版A版5年級鐘書G金牌小學奧數(shù)舉一反三答案，小編收集在答案圈了，感興趣的學生可以隨時查看。
ISBN9787567131112由鐘書主編，上海大學出版社出版，2018年5月第1版。這本書突出數(shù)學學習“好玩”的特點，使學生領(lǐng)會到生活處處有數(shù)學，使他們對數(shù)學充滿了好奇心，體會到數(shù)學的價值從而激發(fā)了對數(shù)學的學習興趣。
一、從作業(yè)的性質(zhì)來看
不同科的老師布置的作業(yè)是不同的，有的作業(yè)是復習性質(zhì)的，集中幾天可以完成，像寒假作業(yè)絕大部分，有的作業(yè)是預習性質(zhì)的，需要每天堅持的;有的是調(diào)查性質(zhì)的，時間就集中在那幾天，就像孩子有一年的寒假作業(yè)有一項是調(diào)查過年都要買哪些年貨，過年有哪些風俗。
二、從時間來看
暑假寒假說起來時間是挺長的，可也就考完試等著領(lǐng)成績的那三兩天是真正屬于孩子的。然后就是各種各樣的班，上午文化課，下午興趣班，家長連帶孩子出去都算計了又算計，那還有寫作業(yè)的時間，尤其是寒假，忙年，走親串友，大聚會，小聚會的。
三、從孩子來看
有的孩子自覺性計劃性好，每天都完成一點或是集中幾天時間就把作業(yè)完成了，甚至還要求加作業(yè);絕大多數(shù)孩子還是沒計劃性，只顧的抓住點滴時間瘋玩，等到察覺快開學了，在拼命補作業(yè)。
四、從家長來看
有的家長就是忙，更本顧不上孩子，就放任自流了;有的家長覺得放假了就該放松放松，約束也就少了些;有的家長能夠和孩子一起一個學習計劃。
對于孩子的假期作業(yè)有點想法，作業(yè)形式多樣化，有寫的，有讀的，有聽的，有調(diào)查的，有實踐的，有運動的，并且以表格形式下發(fā)給學生，這樣家長也好監(jiān)督，學生也樂意做作業(yè)。
最后，對于孩子在“假期最后幾天做作業(yè)”不大驚小怪，他還能想起來做作業(yè)說明他還沒玩瘋，開始收心了，正好為新學期做準備呢。
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