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2018版新課標兩導兩練高效學案習作與閱讀三年級上冊蘇教版答案，小編收集在答案圈了，喜歡的學生可以及時做好答案的檢查與核對
本書是希望出版社出版的，幫助學生對課堂知識進行及時的鞏固與考察，既能幫助學生檢驗學習情況，也可以檢驗老師的教學情況。
首先要看小學生所處的年段。一般來說，小學一年級到三年級是培養(yǎng)孩子學習習慣的最佳時間，家長只要抓住這個時間段，那么四年級往上就比較輕松；如果一年級到三年級還沒形成良好的作息習慣，那后面再監(jiān)督都只是事倍功半，家長和孩子都痛苦。在一年級到三年級階段，家長必須和孩子一起制定合理的作息時間表，并且嚴格執(zhí)行，這個階段家長陪孩子寫作業(yè)一方面是要監(jiān)督執(zhí)行作息時間表，讓孩子養(yǎng)成良好的作息習慣，其次因為孩子還很小，有很多作業(yè)上的問題不懂，比如一年級孩子還有很多字不認識，家長要輔導（教）孩子寫作業(yè)。另外，在陪孩子寫作業(yè)的過程中，家長最好能安靜的在一旁看書或工作，而不是一邊看電視或看手機一邊陪孩子，這樣孩子也不會認真對待。
其次，在小學階段，老師的管教比家長更有效。如果孩子真的很不自覺，沒有完成作業(yè)，家長不用太著急，更不用擔心會被老師批評，反而應該向老師尋求批評，讓老師去批評孩子，這樣讓孩子自己意識到問題的嚴重性，以后都會記得按時完成作業(yè)。很多時候，我們的家長都很承不住氣，怕孩子沒完成作業(yè)去被老師批評，怕老師因此叫自己去學校而沒面子，其實這樣做，才是真正對孩子不負責任，因為這樣做完全忽視了學習這一事件的主體應該是學生，而不是家長。當然，這樣做的前提是家長要和老師配合好，而且必須在這種情況出現(xiàn)之初就及時扼制住。 第三，如果老師布置的作業(yè)對孩子來說訓練的意義不大或者大大超出了孩子學習的范疇，家長可以和老師溝通，適當?shù)恼{(diào)整自己孩子的作業(yè)，畢竟我們教育中一直在提倡因材施教。
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