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2018年53隨堂測小學數(shù)學四年級上冊BSD北師大版參考答案已經(jīng)整理完成了，需要鞏固學習的伙伴做完來核對一下
出版社名稱:首都師范大學出版社書名: 53隨堂測小學數(shù)學四年級上冊BSDISBN編號:978751910454
強化思維訓練。理解應用題的思維方法一般分兩種，從條件推到問題的分析法，從問題反推到條件的綜合法。例如:用分析法思考:一支鉛筆1.5元，小明買了4支，付出10元，應找回多少錢?前兩個條件可以求出應付的錢，再用付出的錢減去應付的錢，就是找回的錢。同例，如果用綜合法思考可以這樣想:要求找回的錢，就要用“付出的錢-應付的錢”，要求應付的錢要知道單價和數(shù)量。對于稍復雜的應用題可以把兩種思考方法結合起來用。比如應用題:兩輛汽車從兩地同時相向而行。甲每小時行80千米，乙每小時行60千米，經(jīng)過1.5小時相遇。甲乙兩地相距多少千米?思考:要求兩地相距多少千米，必須求出相遇時甲車共行多少千米，乙車共行多少千米。[綜合法]。甲行的可以用“甲車的速度×時間“求得，乙行的可以用“乙車的速度×時間”求得。[分析法]
適時建模。數(shù)學應用題有不少典型題，例如圖形計算的公式，常用數(shù)量關系，求一個數(shù)的幾倍(幾分之幾)用乘法算，求1倍量或單位“1”量用除法算。學生掌握了這些典型應用題的關系，就可以很快找到解決問題的條件和方法，防止思維混亂，減輕了思維的負擔，提高解答能力。比如“平行四邊形面積=底×高“，要求一個平行四邊形面積，就必須找到底和高。再例，春季植樹，成活980棵，死了20棵，求成活率。在學生的記憶里己經(jīng)知道:成活率=成活棵數(shù)÷總棵數(shù)×100%。成活棵數(shù)980(己知)，總棵數(shù)=成活棵數(shù)+死亡棵數(shù)。
較強的應用題的解答能力不是一天兩天形成的，必須經(jīng)歷較長時間的訓練才能達到。弄清數(shù)量關系是關鍵，讀題、審題是前提，良好的思維方法是根本保證。
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