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2021年6月29日，麗江華坪女子高級中學校長、“七一勛章”獲得者張桂梅在頒授儀式上的發(fā)言中說：“看著一個個山區(qū)女孩因貧困失學，我心痛到無法呼吸。我體會到，一個受教育的女性，能阻斷貧困的代際傳遞，改變?nèi)说拿\。于是，我決心創(chuàng)辦免費女子高中，點亮貧困地區(qū)孩子們的夢想。”張桂梅的愿望就是讓山區(qū)女孩走出大山，改變命運。十多年來，近2 000個女孩從這里考入大學，改寫了命運。
有人說：“為改變個人命運而努力，我們稱贊其優(yōu)秀；但為改變他人之命運而奮斗終身，非偉大不足以形容其功德。如果偉大有名字，也許可以叫做張桂梅?！钡灿腥苏f：“讀書有成的孩子們都走出大山，那么大山留給誰改變？學習的目的是為了逃離嗎?”也有人說：“這些難道不是政府該做的嗎？為什么要落到一個女人的肩上?”
看了上述材料，你有怎樣的經(jīng)歷、見聞或思索？請寫一篇文章。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
作文解題
本題為任務驅動型材料作文題，除了考查價值觀，引導青年學子思考人生選擇問題，更注重培養(yǎng)考生獨立思考、批判質疑、比較權衡的能力，體現(xiàn)了新課標一體四翼的要求。題目素材來自2021年感動中國人物之張桂梅，貼近社會現(xiàn)實生活，考生都有話可說，有感可發(fā)。考生寫作中需注意有針對性寫作，不可脫離材料，泛泛而談。
優(yōu)秀范文
勇?lián)覈熑?，無悔傾情奉獻
“點亮貧困地區(qū)孩子們的夢想”是張桂梅創(chuàng)辦免費女高的初衷；“讓山區(qū)女孩走出大山”是張桂梅的愿望。對張桂梅真情表白，有人致敬，為她的情懷與奉獻點贊；也有人認為都選擇逃離大山，誰來堅守建設？還有人認為這是政府責任，張桂梅何必個人承擔。我的觀點是：勇?lián)覈熑?，無悔傾情奉獻。
唯有堅守者勇于擔責的負重，才會有離開者的歲月靜好。
張桂梅老師沒有去思考、去計較幫助女童該是誰的責任，而是主動開啟奉獻之旅。正是因為有了張老師勇于擔責的堅守，才會有孩子們離開大山的希望和可能。如果沒有張桂梅堅守大山深處，又怎么會有2 000多名女孩的求學坦途？又怎么會有2 000多個家庭命運的改變？她不懼碾作塵，向世界表達倔強。她播種希望，用行動書寫著大愛、責任與擔當。如果每個人都能有這樣一份愛心，那么世界將更加美好；如果每個青年都有這樣一份擔當，中國的未來便充滿希望。
唯有堅守者勇于擔責的負重，才會有我們國家的脫貧成功。
看今朝，黃文秀為代表的駐村干部們，放棄繁華都市生活，在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，用青春詮釋擔責堅守。歷時7年，毛相林帶領村民終于將一條長8公里的“天路”在陡峭的崖壁上修成。身為村黨支部書記的他要改變村莊的命運，向絕壁要“天路”，用行動擔責堅守。脫貧首先是自己的事情，自己首先要擔一份責任。如果每個人都認為這是政府的事情，政府來不及解決，就躺平等待，這樣的思想即使政府修了路，他還會等待政府的其他救濟，最終導致越扶越貧的問題。
唯有堅守者勇于擔責的負重，才會有我們國家的發(fā)展騰飛。
擔責堅守是大愛之舉，是人生最有意義的選擇。喬·麥克唐納曾說：“如果自身偉大，任何工作你都不會覺得渺小”，我認為選擇擔責堅守的人們可能無房無車，可能無名無利，但誰能否定他們的人生價值，誰又能否定擔責堅守的意義呢？如果僅僅把個人的幸福作為奮斗目標，卻不足以撐起更有意義的人生。沒有擔責堅守這個根本，又何談振興家國的可能？憶往昔，新中國成立初，錢學森決然放棄國外優(yōu)厚待遇，毅然投身祖國建設；看今朝疫情之下，鐘南山院士等醫(yī)療工作者逆行馳援，為拯救他人生命而不計個人生死。這一切的行為難道不是源于勇于擔責的堅守嗎？
我們新時代的青年學子更應把無窮的遠方、無數(shù)的人們放在心上，將自身發(fā)展與國家建設緊密結合，勇?lián)?，為家國，選擇擔責堅守從而實現(xiàn)人生價值。希望我們可以始終銘記：勇?lián)覈熑?，無悔傾情奉獻！
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