閱讀下面的材料,按要求完成作文。
一家三口來到公園。
天空有高飛的風(fēng)箏,花叢中有忙碌的蜜蜂和翻飛的蝴蝶。
兒子說:“我要成為一只蝴蝶而不是風(fēng)箏。”
爸爸說:“我倒希望你成為一只蜜蜂而不是蝴蝶?!?span style="display:none">YKz答案圈
媽媽說:“其實(shí),兒子,你在爸爸媽媽眼里就是一只風(fēng)箏!”
讀了上面這場對話,你有什么思考或感想?寫一篇文章,闡述自己的觀點(diǎn)或表達(dá)自己的感悟。
要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
解題
這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料主要講述了兒子、爸爸、媽媽之間的對話。其中蝴蝶、蜜蜂、風(fēng)箏都有豐富的內(nèi)涵,不同的意象選擇體現(xiàn)了不同角色不同的價值追求。要注意每個意象的內(nèi)涵。翻飛的蝴蝶象征自由、多彩、多姿的人生。忙碌的蜜蜂象征勤勞、自主、有目標(biāo)的人生。高飛的風(fēng)箏象征借力高飛但受控制的人生。
參考立意
1.兒子的角度(翻飛的蝴蝶):向往、追求自由和多彩多樣的人生,不愿受羈絆??梢赞q證地談自由與羈絆。
2.爸爸的角度(忙碌的蜜蜂):希望孩子的人生有目標(biāo),勤勞、自主,踏踏實(shí)實(shí)地朝著理想邁進(jìn)??梢赞q證地談理想與腳踏實(shí)地。
3.媽媽的角度(高飛的風(fēng)箏):希望孩子有成就、飛得高,能在父母的期望與關(guān)愛下享有自己的精彩人生??梢赞q證地談引導(dǎo)與放手。
4.兒子+爸爸的角度:自由、多彩的人生離不開踏踏實(shí)實(shí)的奮斗。
5.兒子+媽媽的角度:在愛與理想的權(quán)衡中自主選擇自己的人生。自主選擇人生與享有親人的愛,兩者并不矛盾、對立,而是可以參考長輩們的人生經(jīng)驗(yàn)。
6.爸爸+媽媽的角度:參考父母的人生經(jīng)驗(yàn),踏踏實(shí)實(shí)地朝著理想邁進(jìn),是否符合父母的期望可以辯證地談。
7.以旁觀者的身份對兒子、爸爸、媽媽的對話進(jìn)行單一或綜合的評價:如父母(完美的家庭教育)、父母和孩子(責(zé)任、愛與成長),爸爸與孩子(現(xiàn)實(shí)責(zé)任與理想自由)、媽媽(愛的方式與適度)、媽媽與兒子(愛與獨(dú)立)等,可做些辯證分析。
風(fēng)箏有了線的牽引,也許不會誤入歧途,但也正是由于線的束縛,風(fēng)箏不可能飛得更加高遠(yuǎn)。明智的人會在放風(fēng)箏時有放有收,如此便能使風(fēng)箏既不偏離正確的方向又能深入更高的云巔。家庭教育亦是如此,既要給予及時的引導(dǎo)又能在合適的時機(jī)留出空間,這樣孩子才能在人生的路上走得更加長遠(yuǎn)。
正確引導(dǎo)給予孩子成長的良藥。
每個孩子都有著渴望自由,天真愛玩的天性。我們在蹣跚學(xué)步時就迫不及待地想要掙脫父母的懷抱,但如果真的靠自己來學(xué)走路,恐怕要跌倒無數(shù)次,這時父母的引導(dǎo)與幫助便起到至關(guān)重要的作用。孟母斷織,使孟子懂得恒心的可貴。曾子殺豬,使孩子明白誠信的重要。這便是父母正確引導(dǎo)孩子的典范。試想,如果孟母放任孟子嬉鬧玩樂荒廢學(xué)業(yè),那么思想史上也許就不會有這樣一顆巨星冉冉升起。如果曾子貪圖一時之利,那么他的孩子會不會在日后去欺騙他人?一個人的成功,一個人正確人生觀與價值觀的培養(yǎng)絕不只關(guān)乎他自己。父母是孩子的第一任老師,父母將在孩子的成長中扮演不可缺失的角色。
適當(dāng)放手,留出孩子發(fā)展的空間。
每到長假,培訓(xùn)班問題都會引起人們的熱議,是注重孩子能力的提升,還是遵從孩子愛玩的天性?其實(shí)兩者完全可以并行不悖,只是存在適度與過度的分別,需要人們正確地把握。過度的自由容易使孩子迷失方向,過度的束縛又極易扼殺孩子們的潛力。因此適當(dāng)?shù)姆攀直夭豢缮?。著名作家黑柳徹子曾在母親規(guī)劃好的線路上庸碌迷茫,但當(dāng)她跳出禁錮她的牢籠時,她才發(fā)現(xiàn)自己在寫作領(lǐng)域大有可為。正是因?yàn)槟赣H最后的徹悟與適當(dāng)?shù)姆攀?,才使她得以發(fā)掘自己被埋沒已久的才華。只有適當(dāng)放手,才能給孩子留足發(fā)展的空間。
成長的漫漫道路上,每個孩子都像是一只飄揚(yáng)在天際的風(fēng)箏。線繩為它提供指引,而更高更遠(yuǎn)的天空,是它理想的歸宿。學(xué)會將正確的引導(dǎo)與適當(dāng)?shù)姆攀窒嘟Y(jié)合,才能助孩子在通往理想的長征中越走越遠(yuǎn)。
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