閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2i6答案圈

本試卷閱讀II的文本一中說：“古詩文中的苔蘚無不都是一種靜好的風(fēng)景。”風(fēng)景是多種多樣的，有自然風(fēng)景、人文風(fēng)景.………人是風(fēng)景的構(gòu)成者，也是風(fēng)景的創(chuàng)造者。2i6答案圈

以上內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。2i6答案圈

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2i6答案圈

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范文：2i6答案圈

“人文精神”永不老，風(fēng)景這邊獨(dú)好2i6答案圈

人是感性的生靈，一花綻放、一縷清風(fēng)、一場細(xì)雨、一片落葉，皆能觸動心弦。菊花盛開時，杜牧吟詠“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸”；秋風(fēng)拂過，李清照感嘆“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；細(xì)雨飄灑，蔣捷寫下“悲歡離合總無情，一任階前、點(diǎn)滴到天明”；落葉紛飛，杜甫慨嘆“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。即便是微不足道的苔蘚，也在劉禹錫筆下化作“苔痕上階綠，草色入簾青”的雅致詩句。2i6答案圈

自然之美，不僅以其蓬勃的生命力展現(xiàn)獨(dú)特的個性，更以其靈性與人類心靈相通。《紅樓夢》中香菱學(xué)詩一節(jié)，當(dāng)她讀到王維“渡頭余落日，墟里上孤煙”時，不禁聯(lián)想到自己上京途中停泊的村落，傍晚時分幾戶人家炊煙裊裊，碧青的煙云直上云霄，竟與詩中描繪的景象如出一轍。王維的詩句喚醒了香菱的生活記憶，詩中的風(fēng)景與現(xiàn)實(shí)的風(fēng)景交織，激發(fā)了她的審美感悟。自然不僅是人類生存的物質(zhì)依托，更是心靈的慰藉與思想的啟迪。2i6答案圈

文人墨客的描繪與吟詠，為自然風(fēng)景賦予了璀璨的人文色彩。那些因名人而聞名的人文景觀，更因其深厚的精神內(nèi)涵而熠熠生輝。舜帝的《南風(fēng)歌》中“南風(fēng)之薰兮，可以解吾民之慍兮”，為運(yùn)城鹽池增添了民本思想的溫度；杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，讓成都杜甫草堂成為關(guān)懷民生的象征；范仲淹的《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，使岳陽樓成為家國情懷的豐碑。這些人文景觀因承載了民本思想與民生關(guān)懷而光彩奪目。2i6答案圈

人文精神的內(nèi)涵豐富而深遠(yuǎn)，既可以是“民貴君輕”的民本思想，也可以是“修齊治平”的儒家情懷；既可以是自強(qiáng)不息的奮斗精神，也可以是和合共生的處世智慧。它是中華精神譜系中的重要組成部分，歷久彌新，永不褪色。焦裕祿將滿腔熱忱傾注于蘭考的治沙事業(yè)，孔繁森將畢生心血奉獻(xiàn)給西藏阿里的牧民，楊善洲將晚年歲月投入到保山的綠化事業(yè)，黃文秀將青春熱血灑在百色的扶貧路上……無數(shù)黨員干部以“為人民服務(wù)”為宗旨，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生篇章，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們用行動詮釋了人文精神的真諦，成為人民心中永恒的風(fēng)景。2i6答案圈

作為青年一代，我們是祖國建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史使命。我們應(yīng)傳承中華民族寶貴的人文精神，將個人理想融入實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大征程中，勤奮學(xué)習(xí)，錘煉本領(lǐng)，不負(fù)師長與時代的期望。面對“喪”文化的侵蝕，我們應(yīng)“見不賢而內(nèi)自省”，保持清醒與堅(jiān)定；面對“卷”文化的壓力，我們既要勇于迎難而上，又要理性規(guī)劃，避免盲目跟風(fēng)。我們應(yīng)以踏實(shí)的態(tài)度做好每一件小事，積小勝為大勝，以堅(jiān)韌與智慧書寫屬于我們的時代篇章。青年是奔涌不息的風(fēng)景線，我們的未來充滿無限可能，新時代的青年必將大有作為！2i6答案圈

自然風(fēng)景因人文的浸潤而更加絢麗，人文景觀因自然的映襯而更具生機(jī)，而人文精神則如一條奔騰不息的河流，貫穿人類文明的始終?！Ю锝降漠嬀碛肋h(yuǎn)錦繡，人文精神的風(fēng)景永遠(yuǎn)年輕！2i6答案圈