對(duì)古詩(shī)文背誦的思考材料作文800字 關(guān)于對(duì)古詩(shī)文背誦的思考的材料作文800字

閱讀下面的材料，完成作文。5Tz答案圈

材料一：自 2019 年秋季開(kāi)始，全國(guó)各地中小學(xué)全部使用教育部統(tǒng)編的語(yǔ)文教材，小學(xué)階段12冊(cè)語(yǔ)文課本中共有古詩(shī)文129篇，與原有人教版教材相比增幅達(dá)87%，初中語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文增加了51%，高中語(yǔ)文教材古詩(shī)文占比達(dá)到 49.3%。5Tz答案圈

材料二：“我現(xiàn)在能脫口而出引用古詩(shī)典籍，很多都是小的時(shí)候背誦的，終身受益。”習(xí)近平總書(shū)記指出，一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力。中華民族要繼續(xù)前進(jìn)，就必須根據(jù)時(shí)代條件，繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神和民族優(yōu)秀文化。5Tz答案圈

材料三：在你背過(guò)那么多古詩(shī)詞以后，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你曾和莊子一起坐大鵬之背，扶搖九天；和司馬遷看了江山無(wú)常，繁華落盡人世間；和曹操橫過(guò)槊；和李白醉過(guò)酒；和陶淵明采過(guò)菊；和白居易折過(guò)柳，那樣的文字才算是真真正正的不朽。5Tz答案圈

針對(duì)高中語(yǔ)文試卷中六分的古詩(shī)文默寫(xiě)，有些同學(xué)認(rèn)為，“6 分而已，卻要背誦幾十篇古詩(shī)文，花那么多時(shí)間，不值得，不如多朝著數(shù)學(xué)或是其他科目努力些，一個(gè)選擇題就彌補(bǔ)了！”讀了上述三則材料，你對(duì)古詩(shī)文背誦有何思考？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5Tz答案圈

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。5Tz答案圈

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范文：5Tz答案圈

懷萬(wàn)卷詩(shī)文向遠(yuǎn)方5Tz答案圈

現(xiàn)當(dāng)代，面對(duì)高中語(yǔ)文試卷上六分的古詩(shī)文默寫(xiě)，一些學(xué)生不以為意，認(rèn)為把時(shí)間花在古詩(shī)文背誦是可惜之事。而我也對(duì)這些同學(xué)的想法表示可惜。一是其未理解古詩(shī)文背誦之本義，二是他僅從功利角度理解背古詩(shī)文一事。5Tz答案圈

背誦詩(shī)文就是死記硬背，記住字詞？答案是否定的。若真像上述所說(shuō)，那關(guān)于古詩(shī)文的學(xué)習(xí)課堂想必就不該存在了。而語(yǔ)文高考所要求的“理解性默寫(xiě)”也恰恰說(shuō)明了一點(diǎn)：背誦古詩(shī)文實(shí)際上是在一個(gè)理解透詩(shī)文的基礎(chǔ)上熟讀成誦的過(guò)程。5Tz答案圈

那么來(lái)談可惜的第二點(diǎn)吧。實(shí)際上，我認(rèn)為學(xué)生功利地看古詩(shī)文背誦是一種被既有考試體制束縛，鼠目寸光的表現(xiàn)。而依我之見(jiàn)，背誦古詩(shī)文可養(yǎng)情、可造境，亦可傳承民族之精神。5Tz答案圈

養(yǎng)情，即涵養(yǎng)自身情感。就拿一個(gè)普通人與一個(gè)滿(mǎn)腹詩(shī)文的人作對(duì)比吧，二者的情感方向（在遇到同一件事時(shí)）可能并無(wú)差異，但后者的情感的表達(dá)方式會(huì)更加中庸，普通人的情感可能是爆發(fā)式的，狂喜與狂怒一被激發(fā)，就如火山噴發(fā)，而激烈的情感有時(shí)不僅會(huì)傷人，更會(huì)傷已，“暴喜傷陽(yáng)，暴怒傷陰”，說(shuō)的就是這個(gè)道理，而相形之下，一個(gè)滿(mǎn)腹詩(shī)文的人的情感就因受到詩(shī)文的潤(rùn)物無(wú)聲的滋養(yǎng)，情感漸漸變得中正平和，收放有度，如清風(fēng)撫塵般和順自然。5Tz答案圈

造境之意為“創(chuàng)造出‘詩(shī)’的境界”。當(dāng)背誦的古詩(shī)文多了后，詩(shī)的境界逐漸形成，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自身仿佛已經(jīng)與古代的文人墨客完成了一次心靈的對(duì)話(huà)，自身也有了與其相通的心境。李白的豪放不羈；杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，蘇子的悠然自處，太宗的以史為鑒……這些文化的記憶共同創(chuàng)造出詩(shī)的境界，使你在遇困境時(shí)多一份超然，遇挑戰(zhàn)時(shí)多一份無(wú)畏，遇失意時(shí)多一份自勉，遇得志時(shí)多一份謙和。這些由境界而產(chǎn)生的特質(zhì)，就是你的“氣”?！皻狻庇伞熬场鄙?，蘇軾說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，就是此理。5Tz答案圈

然背誦古詩(shī)文之意義遠(yuǎn)不止此。其深遠(yuǎn)意是為傳承中華上下五千年之優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為何？一個(gè)民族的文化是這一個(gè)民族的靈魂，而這些傳統(tǒng)文化以高度濃縮的方式凝聚在浩如煙海的詩(shī)詞典籍中。所以這些詩(shī)詞典籍才備受?chē)?guó)家重視。那么現(xiàn)在道理明白了，為什么國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生的古詩(shī)文教育與背誦情況？因?yàn)橹挥幸淮忠淮吮痴b古詩(shī)詞。繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能讓整個(gè)中華民族繼續(xù)前進(jìn)，才能在時(shí)代的洗禮下讓民族精神不斷豐富，奔赴遠(yuǎn)方。5Tz答案圈

所以，我們應(yīng)背誦古詩(shī)文。懷萬(wàn)卷詩(shī)文，讓個(gè)人與中華民族共同走向遠(yuǎn)方。5Tz答案圈