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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
《尚書》說：“滿招損，謙受益?！彬湴磷詽M本為“加”，結(jié)果卻是“落后受損”，實(shí)為“減”；謙遜虛心本為“減”，但結(jié)果是“進(jìn)步受益”，表現(xiàn)為“加”。可見，加有時(shí)意味著減，減則是為了更好地加；是加是減，運(yùn)用之妙，存乎一心。
以上論述對我們具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
解題
本題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，重點(diǎn)考查價(jià)值觀和辯證思維。材料先引用《尚書》中的經(jīng)典名言“滿招損，謙受益”，為了增加思辨考查力度，材料由此引出寫作的話題“加減法”，最后落到“加有時(shí)意味著減，減則是為了更好地加；是加是減，運(yùn)用之妙，存乎一心”。這是考生審題立意的落腳點(diǎn)。提示語部分“以上論述對我們具有啟示意義”，要求考生在辯證關(guān)系中理解“滿招損，謙受益”這句名言，既體現(xiàn)了題目的開放性，也體現(xiàn)了題目的限制性。
切題立意：
1.妙用加減法，揚(yáng)帆濟(jì)滄海。
2.人生路漫漫，虛心做加減。
3.手握加減之鑰，開啟智慧人生。
4.加出人生豪氣，減出人生輕盈。
5.用好加減法，走好人生路。
6.平衡加與減，人生不跑偏。
范文：
滿招損，謙受益
《尚書》說：“滿招損，謙受益?！边@啟示我們：驕傲自滿本為“加”，實(shí)為“減”；而謙遜虛心本為“減”，但結(jié)果是“加”。
“千古一帝”秦始皇橫掃六合，創(chuàng)千古偉業(yè)，然驕奢淫逸大興阿房，終至“楚人一炬，可憐焦土”；“西楚霸王”項(xiàng)羽破釜沉舟，解巨鹿之圍，然驕傲自負(fù)輕視敵人，終至烏江自刎，身首異處；“伶官天子”李存勖曾三矢雪恨，意氣風(fēng)發(fā)，然驕傲自滿困于所溺，終至“身死國滅，為天下笑”。歐陽修說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！贝嗽捳乔厥蓟省㈨?xiàng)羽和李存勖一生最真實(shí)的寫照，也再次驗(yàn)證了錯誤的“加”結(jié)果只能是“減”。驕傲自滿意味著不思進(jìn)取，意味著停滯不前，意味著“減”。我們應(yīng)妙用人生減法，保持謙遜虛心，這樣才能引領(lǐng)人生之帆重新出發(fā)，積極進(jìn)取。
人生加法有時(shí)意味著“減”，減法有時(shí)意味著“加”。
愛迪生曾有許多改變?nèi)祟惿畹膫ゴ蟀l(fā)明，晚年的他卻自滿起來，他對手下人說：“不要給我提任何意見!”因此，他的晚年很少有創(chuàng)造發(fā)明。鄧亞萍不驕不躁，連獲18次世界冠軍，之后，又出國留學(xué)讀博士；2022年冬奧會拉下帷幕，在我們對賽事津津樂道的時(shí)候，獲得一金一銀的蘇翊鳴并沒有停下前進(jìn)的腳步，而是在達(dá)到這個(gè)體育高峰之后，追求另一座高峰，擬報(bào)考清華大學(xué)。真正的偉大不驕傲自滿，是站在人生的頂峰，卻依然謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷前進(jìn)。
加有時(shí)意味著減，減則是為了更好地加。
謙遜虛心本是人生的減法，卻可以讓人生獲得持續(xù)不斷的進(jìn)步。古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉。像孔子，雖然在儒學(xué)方面有了很高的造詣，卻依然虛心地向郯子、萇弘、師襄、老聃學(xué)習(xí)各方面的知識。郯子的學(xué)問不及孔子，孔子說，三人行則必有我?guī)?。像韓愈，作為文壇領(lǐng)袖，卻不斷地學(xué)習(xí)，口不絕吟于六藝經(jīng)傳，手不停披于諸子百家。
人生也有涯，而知也無涯，最緊要的是要學(xué)會妙用加減法，這樣，才能一次次跨過山海，走向詩和遠(yuǎn)方。
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