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1. 正確認識學英語的目的。
中學英語只是一門基礎(chǔ)學科，就像學物理、化學就是為了考試拿分，而不要求學生生產(chǎn)物質(zhì)、設(shè)計產(chǎn)品一樣，中學英語也不要求學生能說會道。高中英語教學的目的就是按照《英語課程標準》和《考試大綱說明》教學生考出好成績。高考聽說考試也只是有朗讀聽記復(fù)述能力的要求，重點在筆試成績。
2. 根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。
英語是一種拼音語言，語音與拼寫之間的關(guān)系非常密切。具有一定的英語語音基礎(chǔ)知識，建立起讀音與拼寫之間的音形聯(lián)系，就能達到對所有符合讀音規(guī)則的單詞，見詞能讀；對所學符合讀音規(guī)則的單詞，聽音能寫的熟練程度。掌握詞匯拼寫有很多方法，音形結(jié)合記單詞是最為有效的方法。
3. 過好背誦默寫關(guān)。
絕大多數(shù)高中生沒有在生活中使用英語的環(huán)境和需求，但不能學成“聾子英語”和“啞巴英語”。在缺乏口頭英語運用的環(huán)境下，背誦默寫是保證開口說英語和培養(yǎng)英語思維的最佳途徑，背誦默寫過關(guān)了，口頭運用就不難。背誦默寫經(jīng)典的范文，在背誦默寫過程中理解詞匯和語言的意義，背誦默寫后還發(fā)現(xiàn)的錯誤就是自己的知識盲點，有針對性地弄清楚、想明白，學習效率會大大提高。
4. 學會自主學習。
英語必須自學，自學才能速成。自學就是自主學習；速成就是找到學習規(guī)律，掌握科學的學習方法，在同一單位時間內(nèi)取得事半功倍的效果。在校學生也是自學者，要根據(jù)老師講課的進度養(yǎng)成課前預(yù)習、課堂學習、課后復(fù)習的好習慣，培養(yǎng)自己查漏補缺的自學能力。新高考的走班制和網(wǎng)絡(luò)課程為自主學習開創(chuàng)了廣闊的前景。
5. 掌握扎實的語言知識。
良好的英語思維能力是以掌握大量的概念為基礎(chǔ)的，學習外語不能單純模仿。心理實驗表明：大猩猩能學會從船尾的水桶里取水滅火，但不知道隔幾條船從就近的河里取水滅火，是因為它不能抽象出“凡是水都能滅火”這一概念。有學生做“求25個5是多少？”的運算寫成“5+5+5+5+5…”，并不是她傻，是因為她沒掌握“求相同加數(shù)和的簡便運算用乘法”這一概念。問25斤辣椒每斤5毛，她能馬上心算出答案。母語能說漢語的人還要上學繼續(xù)學習語文，掌握漢語知識，否則就是“會說話的文盲”。系統(tǒng)地學習語法能大大提高英語學習效率。
6. 把握高考真題的重點難點。
掌握高考真題的考點難點就是與命題人溝通對話，高考題命題思路是通過每年的高考真題來體現(xiàn)的。每年的考查點會不完全相同，但考點的立意和命題規(guī)律是要以《英語課程標準》和《考試大綱說明》為依據(jù)的。把握高考真題的重點難點，做到“讓思維符合規(guī)范，使規(guī)范成為習慣”，就能“讓語感變得正確，使英語成為優(yōu)勢”。
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