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山東省泰安第一中學(xué)2019屆高三12月學(xué)情診斷語文試題及答案小編已經(jīng)整理完成了，需要核對的伙伴來答案圈看看
山東省泰安第一中學(xué)2019屆高三12月學(xué)情診斷
語 文 試 題 2018.12.20
本試卷共12頁，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
美學(xué)經(jīng)濟作為一種新型經(jīng)濟形態(tài)，最早由德國學(xué)者伯梅提出，他認為美學(xué)經(jīng)濟是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是美學(xué)與經(jīng)濟的深度交融。它具體表現(xiàn)為人們的精神需求與物質(zhì)需求之間愈益緊密的相關(guān)關(guān)系，其中美學(xué)價值成為繼使用價值和交換價值之后的第三種價值，在經(jīng)濟中發(fā)揮重要作用。
生態(tài)美學(xué)和環(huán)境美學(xué)是美學(xué)經(jīng)濟理論的重要來源，國外有研究認為，生態(tài)美學(xué)作為一種新美學(xué)的代表，其核心在于處理和協(xié)調(diào)整體的生活環(huán)境質(zhì)量與人的生命感受之間的關(guān)系。在美學(xué)經(jīng)濟理論看來，自然世界的存在不再是人類存在發(fā)展的踏板與手段，“自然”重新回到人類生命的感知與經(jīng)驗中，并與之成為互為感通、共融共生的共同體。在審美的觀照方式上，美學(xué)經(jīng)濟強調(diào)一種融合式、參與式、互動式的審美經(jīng)驗方式；在經(jīng)濟的發(fā)展方式上，美學(xué)經(jīng)濟倡導(dǎo)自然生態(tài)和人文生態(tài)協(xié)調(diào)一致發(fā)展，將自然美與文化美整合，以美學(xué)經(jīng)濟的思維去盤活自然經(jīng)濟與人文經(jīng)濟的融通。
正如我國著名社會學(xué)家費孝通所言，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”美學(xué)經(jīng)濟倡導(dǎo)的正是這種大美觀，既關(guān)注個體在現(xiàn)實世界中的全面發(fā)展，又強調(diào)社會整體的共同繁榮?！皭勖乐娜私杂兄?，盡管美的取向、美的形態(tài)、美的訴求各有不同，但個性美總離不開共性之美。美發(fā)乎人性，卻顯于個性，但又達于共享。換言之，美既是一種獨樂樂，更是一種眾樂樂。
創(chuàng)意和創(chuàng)新是美學(xué)經(jīng)濟的內(nèi)在靈魂。在互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的科學(xué)技術(shù)時代，世界相連通，人與物、物與物、人與人、文明與文明都在這種連通之中建立新的關(guān)系和構(gòu)建新的意義，以美學(xué)需求為代表的精神和文化需求，則愈益成為這種新關(guān)系和新意義的引爆點，而在政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明的建設(shè)中，美學(xué)價值的導(dǎo)向作用將發(fā)揮越來越重要的作用。從宏觀層面來看，秉持創(chuàng)新為內(nèi)核的美學(xué)經(jīng)濟，倡導(dǎo)在現(xiàn)實世界改造中，圍繞人的精神文化需求，以創(chuàng)新的思維打破一切固有聯(lián)結(jié)，活化現(xiàn)有的資源，創(chuàng)造更加美好的生活圖景。從微觀層面來看，在現(xiàn)實經(jīng)濟活動中，強調(diào)圍繞著不斷變化的美學(xué)消費需求，創(chuàng)新生產(chǎn)和服務(wù)方式，創(chuàng)新產(chǎn)品的內(nèi)在價值和意義，活化現(xiàn)有的各種美學(xué)資源等，創(chuàng)造更高品質(zhì)的生活方式。
(摘編自邱曄《從“美麗”到“美力”：激發(fā)新時代發(fā)展的新動能》)
1．下列對“美學(xué)經(jīng)濟”的理解，不正確的一項是(3分)
A．美學(xué)經(jīng)濟是一種秉持生態(tài)綠色、共融共生的發(fā)展理念的新型經(jīng)濟形態(tài)。
B．美學(xué)經(jīng)濟是一種貫徹了共享、共贏、共創(chuàng)的發(fā)展理 念的新型經(jīng)濟形態(tài)。
C．美學(xué)經(jīng)濟是一種要始終秉持著創(chuàng)意和創(chuàng)新的發(fā)展理念的新型經(jīng)濟形態(tài)。
D．美學(xué)經(jīng)濟是與使用價值和交換價值不會發(fā)生任何關(guān)系的新型經(jīng)濟形態(tài)。
2．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)
A．美學(xué)經(jīng)濟是美學(xué)與經(jīng)濟深度交融后出現(xiàn)的新型經(jīng)濟形態(tài)，其特點是摒棄使用價值。
B．當人類不把自然世界的存在當作人類存在發(fā)展的踏板與手段，美學(xué)經(jīng)濟就出現(xiàn)了。
C．“美美與共，天下大同”，指的是美學(xué)經(jīng)濟要求整個社會要具有共同的審美觀念。
D．人們?nèi)找姘l(fā)展的美學(xué)消費需求，對美學(xué)經(jīng)濟提出了不斷創(chuàng)新生產(chǎn)和服務(wù)方式的要求。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)
A．美學(xué)經(jīng)濟 理論來源于生態(tài)美學(xué)和環(huán)境美學(xué)，倡導(dǎo)自然生態(tài)和人文生態(tài)協(xié)調(diào)一致發(fā)展。
B．在美學(xué)經(jīng)濟理論的指導(dǎo)下，未來的經(jīng)濟將具備自然美與文化美整合以后的融通之美。
C．美學(xué)經(jīng)濟理論提倡在個性基礎(chǔ)上的共性追求，即由獨樂樂，最終走向和諧的眾樂樂。
D．在美學(xué)經(jīng)濟理論指導(dǎo)下，經(jīng)濟活動將以創(chuàng)新方式滿足人們不斷發(fā)展的美學(xué)消費需求。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
尋 車
說好晚上幾位老同學(xué)聚聊的，葛君下午卻給明人來電話，說有要事，不來了。明人問：“你有什么要事？留校做了老師，就忙得屁顛屁顛的啦？”“真的是要事，待我這幾天事完之后，一定做東請各位?！碑斖砻魅撕屠贤瑢W(xué)們聚聊時，還惦記著葛君，悄悄發(fā)給他一則微信：“究竟碰到什么事了？”
葛君很快回復(fù)：“丟了一輛車!”
這回復(fù)倒讓明人疑竇頓生：這小子什么時候有車了？ 怎么會丟了呢？兩天后，明人又發(fā)給葛君一則微信，葛君回道，車還沒找著，自己這兩天都在校園里仔細尋找?，F(xiàn)在東片校園的自行車停放點都搜尋了一遍，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到西片區(qū)了。這番回答把明人徹底搞糊涂了：“你在找什么車？要到自行車車庫去找？”“我找的就是自行車呀!”葛君的回答毫不含糊。“一輛自行車就讓你丟了魂似的？”明人的責問，也毫不含糊?！斑@是一輛十分重要的自行車，過幾天我再與你說?！?span style="display:none">BhF答案圈
過了兩天，葛君自己打來電話，說他還是沒找到那輛 自行車，他請明人過來，幫他一起想辦法。
見到葛君，明人才發(fā)覺他這些天明顯憔悴了，一輛什么樣的自行車竟然把他急成這般模樣？
葛君說，這輛自行車還是半年前從別人手上轉(zhuǎn)買的。轉(zhuǎn)賣給他的人溫文爾雅，戴著一副眼鏡，顯示出不凡的修養(yǎng)來。那人開價不算高，他一點兒也沒還價，就把錢給了那位儒雅男子。
上周他也想把車賣了，還在校園里貼了好幾天賣車啟事。誰想買車的主兒還沒見著，擱在樓底下的自行車卻沒影了。他一下子緊張起來，放下手上所有的活兒去尋找那輛車。
“不就一輛自行車嗎？ 丟就丟了，何必這樣著急？”明人勸慰道。
“你不知道，這輛車事關(guān)我的心理底線和人品?！备鹁荒槆烂C地說道，“那輛車，是個危險品，是顆定時炸彈?！备鹁蛔忠痪涞氐莱觥Ｃ魅送断蚋鹁哪抗?，滿是疑惑。
“我上次去書店回來的路上，等候綠燈時感覺不對勁兒，就撥弄了一下龍頭，誰知車前軸突然脫落了，車身整個兒就像散了架。我趕緊連推硬拉地把車子送到修車鋪。修車師傅一瞧，便指著那根鋼軸的斷裂處說，這是舊傷，是焊接過的。我這才明白自己被那位看似斯文的男子給騙了。
修車師傅說算我命大了，要是騎在路上突然斷裂了，不是摔個半死，就是被馬路上的車輛軋死。”
“所以，你決定把這輛車賣了？”明人明察秋毫。
“是呀，不瞞你說，我當時真是這么想的。”葛君坦誠地說道。
“你也夠缺德呀，把危險轉(zhuǎn)嫁給別人?！泵魅顺爸S。
“我當時確實是這么想和這么做的?？墒?，我說實話，當這輛車被偷走之后，我突然緊張害怕起來。我擔心哪位大學(xué)生把它偷了騎了，某一天，突然車毀人亡。那我的罪過不是太大了嗎？”葛君說著，臉上愧疚、悔恨交雜。
“所以你開始了尋車行動？”明人問?！笆堑?，不這樣，我心神不安?？蓭滋煜聛恚翢o結(jié)果，接下去又是長假了，我怕哪位愣頭青騎著去郊游，那麻煩就大了?！备鹁慕箲]是真誠的。
翌日，又一張尋車啟事出現(xiàn)在校園的好多處公告欄上。上面寫明這輛灰色的永久牌自行車，車軸是斷裂的，焊接也是脆弱的，承受不起顛簸，危險重重。啟事提醒借用者小心為上，要么將車還給主人，主人一定酬謝；要么將它送到修車鋪，去好好修理一番。
這天濃霧，他們在食堂門口發(fā)現(xiàn)了這輛車。葛君幾乎是撲身過去，一把抓住了自行車的龍頭：“是這輛，就是這輛?！?span style="display:none">BhF答案圈
這時，三個毛頭小伙子從食堂里奔跑出來，堵住了他們的去路，神情是不依不饒的。明人和他們說了幾句，又將尋車啟事塞進他們手里，他們漠然視之，一臉敵意。
正尷尬間，葛君突然一使勁兒，車前軸被提出了鋼圈，斷裂焊接處裸露在眼前。葛君再稍稍使了一點兒力，車軸在原傷口處斷裂了，車身頃刻倒在了地上。此時葛君終于笑出聲來，那笑聲干凈、爽快，仿佛能穿透無盡的霧霾。
（選自《小說界》2016年第1期，有刪節(jié)）
4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）
A．開篇從同學(xué)聚會寫起，引出葛君和明人；一個“要事”，讓明人誤以為葛君留校后很忙；原來“要事”是丟了一輛車，又讓明人誤以為葛君丟了汽車。
B．當?shù)弥鹁齺G的是自行車時，明人算是解開了“要事”和“這小子什么時候有車了”的結(jié)，但是他仍然不明白葛君緣何為一輛自行車而苦苦尋找。
C．葛君是大學(xué)青年教師，他在一個騙子手中買下了一輛像“定時炸彈”一樣的自行車。由此可見，騙子都善于偽裝成“溫文爾雅”的樣子。
D．小說的結(jié)尾寫葛君“笑出聲來，那笑聲干凈、爽快”，表現(xiàn)了他為幾個小伙子沒有因為這輛自行車受到傷害而感到欣慰，更為他終于找到它而開心。
5．明人在小說中具有怎樣的作用？ 請簡要分析。（6分）
6．小說如果不設(shè)計葛君曾有過賣掉那輛自行車的想法，而是徑直表現(xiàn)他丟車后就為他人的安全而焦急的精神好不好？為什么？（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。
材料一：
《中國農(nóng)村發(fā)展報告(2018)》顯示，城鄉(xiāng)在供水、燃氣、污水處理和生活垃圾無害化處理等方面均存在較大的差距：城市的燃氣普及率是村莊的4.26倍，城市的污水處理率是村莊的4．67倍。城市居民最低生活保障的平均標準和平均支出水平分別是農(nóng)村居民的1.6倍和2.1倍，全國鄉(xiāng)村65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎馗哌_12.5%，比城鎮(zhèn)高2.9個百分點。
大規(guī)模快速城鎮(zhèn)化帶動了中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的變遷，大量農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)就業(yè)和生活，農(nóng)民提高了收入，推進了農(nóng)村的城鎮(zhèn)化?！吨袊r(nóng)村發(fā)展報告(2018)》認為，在快速城鎮(zhèn)化過程中，我國鄉(xiāng)村發(fā)展面臨著一系列的困境，突出表現(xiàn)在：一是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展乏力，滯后于城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進程；二是農(nóng)村環(huán)境問題突出，老齡化、空心化較為嚴重；三是農(nóng)業(yè)勞動力人力資本水平較低。
（摘編自溫源《鄉(xiāng)村振興如何增優(yōu)勢補短板》，《光明日報》2018年8月7日）
材料二：
2013-2017年中國農(nóng)民工統(tǒng)計表（資料國家統(tǒng)計局）
材料三：
當前，各類人才短缺成為推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中面臨的突出難點。隨著城鎮(zhèn)化加速推進，鄉(xiāng)村特別是貧困村，大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的青壯年勞動力外流，出現(xiàn)農(nóng)村人口“老齡化”、農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象，致使農(nóng)村發(fā)展中人才短缺的問題日益突出。
造成鄉(xiāng)村人才短缺的原因眾多：教育的目標偏失，導(dǎo)致高等教育或職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的“人才”和升學(xué)無望的初高中畢業(yè)生都主動或被動地向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)單向輸出。長期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，迫使農(nóng)村人才為改變自身或家庭命運通過各種途徑離開農(nóng)村流向城市。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)投資大、風(fēng)險高、效益難以保障的先天劣勢，使得農(nóng)村難以留住人才，大量優(yōu)質(zhì)青壯勞動力離開鄉(xiāng)土。政府培訓(xùn)錯位，培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強、缺乏吸引力且形式不合理，致使在鄉(xiāng)人才難以得到“營養(yǎng)補充”。
人才興則鄉(xiāng)村興。為破解鄉(xiāng)村振興人才短缺這一困局，各地應(yīng)牢固樹立“人才是經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源”理念，堅持立足中國國情，借鑒國際有益經(jīng)驗，從不同方面聚集人氣共建美麗鄉(xiāng)村。盤活人才存量，減少人才外流，擴大人才增量，鼓勵人才進村。打好感情牌，廣泛深入挖掘域外人才資源，通過親情、鄉(xiāng)情感召他們參與“反哺工程”，支援家鄉(xiāng)建設(shè)。
（摘編自郭君平《激活鄉(xiāng)村振興的人才活力》，《光明日報》 2018年8月7日）
材料四：
“長亭外，古道邊，芳草碧連天?！惫糯缆凤柡瑲q月之美、文明之美，但隨著現(xiàn)代交通運輸體系的建立和高速的城市化，許多古道被遺忘在深山之中，道路所承載的寶貴文化遺產(chǎn)也逐漸凋敝。近年來廣東省積極開展相關(guān)工作以修復(fù)和活化古驛道。這些舉措不僅有助于尋找歷史的根、追溯精神的魂，而且還能結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、整合各方資源、助推鄉(xiāng)村振興。
南粵古驛道，是古代廣東境內(nèi)用于傳遞文書、運輸物資、人員往來的通道，包括水路和陸路，官道和民間古道。700余公里的古道為嶺南大地留下了數(shù)不勝數(shù)的歷史文化遺產(chǎn)。南粵古驛道對于嶺南文化的形成也產(chǎn)生過重大影響。如今南粵古驛道的保護與利用為鄉(xiāng)村振興提供了重要的發(fā)展動能，許多沿線村莊采用“古驛道+文化”“古驛道+體育”“古驛道+旅游”和“古驛道+特色農(nóng)業(yè)”等創(chuàng)新模式，活化利用沿線歷史文化遺產(chǎn)，打造多元文化主題線路，帶動了當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展。
(摘編自許振聲、吳春燕《廣東“古驛道+”串起1320個貧困村振興路》，《光明日報》2018年8月7日）
7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）
A．中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的變遷，大量農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)就業(yè)和生活、農(nóng)民收入增加，都得益于大規(guī)?？焖俪擎?zhèn)化。
B．從材料二看，0013-2017年間，農(nóng)民工外出務(wù)工的規(guī)模逐年遞增，而增速則從2013年的2.4%降至1．7%，呈現(xiàn)逐年遞減的趨勢。
C．加速推進城鎮(zhèn)化，使得農(nóng)村有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的青壯年勞動力外流，出現(xiàn)了農(nóng)村人口“老齡化”、農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象。
D．保護南粵古驛道，活化利用歷史文化遺產(chǎn)，打造富有特色的旅游線路，帶動了當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供了發(fā)展動能。
8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.城市燃氣普及率、污水處理率、居民最低生活保障的平均標準和平均支出水平、65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎氐染哂谵r(nóng)村。
B．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展乏力，環(huán)境問題突出，老齡化、空心化較為嚴重，農(nóng)業(yè)勞動力人力資本水平較低，是我國鄉(xiāng)村發(fā)展面臨的問題。
C．各類人才短缺，已經(jīng)成為推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中面臨的突出難點，鄉(xiāng)村振興需要破解鄉(xiāng)村建設(shè)中人才不足的困局。
D.積極開展修復(fù)和活化古驛道工作，有助于尋找歷史的根、追溯精神的魂，還能結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、整合各方資源、助推鄉(xiāng)村振興。
9．鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在人才。造成了鄉(xiāng)村人才短缺有哪些因素？對此，你有怎樣的建議？請結(jié)合文本分析作答。（6分）
二、古代詩文閱讀（34分）
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
張敬達，字志通，代州人也，小字生鐵。少以騎射事唐莊宗為廳直軍使。明宗時，為河?xùn)|馬步軍都指揮使，領(lǐng)欽州刺史，累遷彰國、大同軍節(jié)度使，徙鎮(zhèn)武信、晉昌。
清泰二年，契丹數(shù)犯邊，廢帝以河?xùn)|節(jié)度使石敬瑭兼大同、彰國、振武、威塞等軍蕃漢馬步軍都總管，屯于忻州，屯兵聚噪遮敬瑭呼“萬歲”，敬瑭斬三十馀人以止之。廢帝疑敬瑭有異志，乃以敬達為北面副總管，以分其兵。明年夏，徙敬瑭鎮(zhèn)天平，遂以敬達為大同、彰國、振武、威塞等軍蕃漢馬步軍都部署，敬瑭因此遂反。即以敬達為太原四面招討使。六月兵圍太原敬達為長城連柵云梯飛炮以攻之所為城柵將成輒有大風(fēng)雨水暴至以壞之。
敬瑭求救于契丹。九月，契丹耶律德光自雁門入，旌旗相屬五十馀里。德光先遣人告敬瑭曰:“吾欲今日破敵可乎？”敬瑭報曰:“大兵遠來，而賊勢方盛，要在成功，不必速也?！笔拐呶磸?fù)命，而兵已交。敬達陣于西山，契丹以羸騎三千，革鞭木登，人馬皆不甲胄，以趨唐軍。唐軍爭馳之，契丹兵走。追至汾曲，伏發(fā)，斷唐軍為二，其在北者皆死，死者萬馀人。敬達收軍柵晉安，契丹圍之。廢帝遣趙延壽、范延光等救之。延壽屯團柏谷，延光屯遼州，相去皆百馀里。契丹兵圍敬達者，自晉安寨南，長百馀里，闊五十里，敬達軍中望之，但見穹廬連屬如岡阜，四面亙以毛索，掛鈴為警，縱犬往來。敬達軍中有夜出者，輒為契丹所得，由是閉壁不敢復(fù)出。延壽等皆有二心，無救敬達意。敬達猶有兵五萬人、馬萬匹，久之食盡，削木篩糞以飼其馬，馬死者食之，已而馬盡。副招討使楊光遠勸敬達降晉，敬達自以不忍背唐，而救兵且至，光遠促之不已，敬達曰:“諸公何相迫邪!何不殺我而降？”光遠即斬敬達降。契丹耶律德光聞敬達死，哀其忠，遣人收葬之。
（選自《新五代史》，有刪節(jié)）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.六月/兵圍太原/敬達為長城連柵/云梯飛炮以攻之/所為城柵將成/輒有大風(fēng)雨水暴至/以壞之
B.六月/兵圍太原敬達/為長城連柵/云梯飛炮以攻之/所為城柵將成/輒有大風(fēng)雨/水暴至以壞之
C.六月/兵圍太原敬達/為長城連柵/云梯飛炮以攻之/所為城柵將成/輒有大風(fēng)雨水暴至/以壞之
D.六月/兵圍太原/敬達為長城連柵/云梯飛炮以攻之/所為城柵將成/輒有大風(fēng)雨/水暴至以壞之
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A.“字”指古代男子二十歲時行“冠禮”并取字，字是為了便于他人稱謂。
B.“領(lǐng)”在文中指暫時代理官職，還有其他如“行”“攝”均表示代理官職 。
C.“清泰”屬年號，是封建王朝用來紀年的一種名號。新皇帝登基常常改變年號。
D.“廢帝”指當上皇帝后又被廢的皇帝，這樣的皇帝通常無廟號、謚號等。
12.下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.張敬達善于騎射，受到重用。年少時，敬達憑騎射被后唐莊宗任命對廳直軍使，明宗即位之后他更加受到重用。
B.張敬達深受信任，討伐逆賊。契丹侵犯邊境時，河?xùn)|節(jié)度使石敬瑭不滿皇帝的安排而造反，張敬達受命討伐石敬瑭。
C.張敬達誤中敵計，頑強抗敵，被契丹軍隊包圍，廢帝派遺趙延壽、范延光等人救援，因相距較遠導(dǎo)致救援失敗。
D.張敬達忠貞為國，拒絕投降，張敬達沒聽副招討使楊光遠的勸諫而被殺，耶律德光哀憐他是忠臣，派人安葬了他。
13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）敬瑭報曰:“大兵遠來，而賊勢方盛，要在成功，不必速也。”
（2）敬達軍中有夜出者，輒為契丹所得，由是閉壁不敢復(fù)出。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
晝 夢
杜 甫
二月饒睡昏昏然，不獨夜短晝分眠。
桃花氣暖眼自醉，春渚日落夢相牽。
故鄉(xiāng)門巷荊棘底，中原君臣豺虎邊。
安得務(wù)農(nóng)息戰(zhàn)斗，普天無吏橫索錢。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)
A．“晝夢”有白日夢之意。詩人借用宰予晝寢的典故，含有自嘲和悲憤之情。
B．詩人白晝神態(tài)倦怠，貪睡不醒，主要原因是春日暖意融融、夜短困乏。
C．尾聯(lián)體現(xiàn)詩人心系蒼生，胸懷國事，與“安得廣廈千萬間”情懷相近。
D．本詩以“晝夢”為線索，先寫晝夢之由，再寫夢中所見所感，思路清晰。
15．請從虛實角度簡要賞析詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)。(6分)
（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，6分）
16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
鳥的形象經(jīng)常出現(xiàn)在中國詩文中，是人們表達情感、寄托懷抱的載體。如李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“① ，② ”，借鳥鳴渲染離情；又如范仲淹《岳陽樓記》中“③ ，④ ”，借飛鳥體現(xiàn)明媚春光；再如莊子《逍遙游》用“水擊三千里，⑤ ，⑥ ”的大鵬來寄托高遠的人生理想。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字，完成17～19題。
10月23日上午，港珠澳大橋開通儀式在廣東省珠海市舉行。中 共 中 央 總 書 記 國 家 主 席、中 央 軍 委 主 席 習(xí) 近 平 出席儀式。
10時許，習(xí) 近 平 走 上 主 席 臺，宣布：“港珠澳大橋正式開通!”全場響起熱烈的掌聲，。
開通儀式結(jié)束后，習(xí) 近 平等乘車從珠?？诎堵脵z大樓出發(fā)巡覽港珠澳大橋。伶仃洋上，云開日出、煙波浩渺，海天一色、清風(fēng)徐來，港珠澳大橋如同一條巨龍，飛騰在湛藍的大海之上。
一橋飛架南北，天塹變通途。這座凝聚了建造者、設(shè)計者付出的多年心血和創(chuàng)新技術(shù)、先進工藝享譽全球的大橋創(chuàng)下了多項“世界之最”。放眼世界，在規(guī)模、技術(shù)、工藝等各方面能與港珠澳大橋媲美的大橋，。
港珠澳大橋集橋、島、隧道于一體，為世界首創(chuàng)。( )，用鋼量可修建近60座艾菲爾鐵塔。大橋擁有世界上最長的沉管海底隧道，全長約6.7公里?！昂ｋ唷睒蛩歉?05米、重3000噸的巨型鋼塔，整體吊裝在海內(nèi)外。
香港特區(qū)立法會旅游界議員姚思榮說，不僅是旅游業(yè)期待港珠澳大橋的開通，物流業(yè)更是。從香港到珠海、澳門，以前要3個多小時的車程，如今只用30分鐘，粵港澳三地民眾熱切期盼的“大灣區(qū)1小時生活圈”正逐漸形成。
17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)
A．經(jīng)久不息 寥寥無幾 史無前例 翹首以待
B．不絕如縷 寥寥無幾 空前絕后 虛席以待
C．經(jīng)久不息 寥若晨星 史無前例 虛席以待
D．不絕如縷 寥若晨星 空前絕后 翹首以待
18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)
A．大橋是世界最長的 跨海大橋，全長55公里，也是世界最長的跨海鋼橋
B．大橋全長55公里，是世界最 長的跨海鋼橋，也是世界最長的跨海大橋
C．大橋全長55公里，是世界最長的跨海大橋，也是世界最長的跨海鋼橋
D．大橋是世界最長的跨海鋼橋，全長55公里，也是世界最長的跨海大橋
19．文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)
A．這座凝聚了多年的建造者、設(shè)計者心血的大橋，以先進工藝、創(chuàng)新技術(shù)享譽全球，創(chuàng)下了多項“世界之最”。
B．這座大橋創(chuàng)下了多項“世界之最”，凝聚了設(shè)計者、建造者的多年心血，以創(chuàng)新技術(shù)、先進工藝享譽全球。
C．這座大橋創(chuàng)下了多項“世界之最”，創(chuàng)新技術(shù)、先進工藝享譽全球，凝聚了建造者、設(shè)計者的多年心血。
D．這座以創(chuàng)新技術(shù)、先進工藝享譽全球的大橋創(chuàng)下了多項“世界之最”，凝聚了設(shè)計者、建造者多年的心血付出。
20．下面這則邀請函中有五處不得體，請找出并作修改。(5分)
邀請函
尊敬的朱先生：
您好!
我校第21屆校園文化藝術(shù)節(jié)定于2018年11月15日晚6點開幕，特鼎力邀請您前來觀賞。屆時，您會欣賞到花的綻放、舞的優(yōu)雅，您會聆聽琴的悠揚、歌的奔放。望您抽空參加，我們恭候您的惠顧!
感謝您在貴校成長、發(fā)展歷程中的真誠陪伴!
××中學(xué)
2018年12月12日
21. 下面是某中學(xué)議論文寫作要求思維導(dǎo)圖，請把這個圖的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過60個字。（6分）
四、寫作(60分)
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
2014年習(xí) 近 平 總 書 記到北大同師生代表座談時對廣大青年提出了4點要求。2018年5月2日， 習(xí) 總 書 記再次在北大座談會上發(fā)表講話，對廣大青年提出了幾點希望。其中引用了以下名言：
①利于國者愛之，害于國者惡之。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
③志不立，天下無可成之事。
④玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
⑤紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
⑥知者行之始，行者知之成。
⑦道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。
你對上面的句子有何感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。
要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
山東省泰安第一中學(xué)2019屆高三12月學(xué)情診斷參考答案
4．B A項，“要事”是尋車而不是丟車。葛君認為丟車不重要，找車才重要。C 項，“騙子都善于偽裝成‘溫文爾雅’的樣子”說法不當。D項，“表現(xiàn)了他為幾個小伙子沒有因為這輛自行車受到傷害而感到欣慰，更為他終于找到它而開心”輕重倒置。
5．①明人是葛君尋車故事的參與者和見證者，貫串始終，使故事情節(jié)緊湊嚴謹。②明人的存在，使故事生出幾處波瀾：如開始他以為葛君丟的是汽車，后來知道原來葛君丟的是自行車；開始他不解葛君緣何為尋一輛自行車變得憔悴，后來才知道葛君是為他人的安全而焦急。這樣設(shè)計更能引起讀者的閱讀興趣。③有利于突出主人公———葛君，小說中有大量明人與葛君的對話，而他們的對話多是問答的形式，在一問一答中，完成了對主人公形象的塑造。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給6分）
6．這樣寫并不好。①原文的寫法更具有真實性。葛君是高校一個普通的年輕教師，自己買車上當吃虧，再賣掉以彌補損失和尋求心理安慰，符合普通人的心理訴求。②原文的寫法構(gòu)成對比，使人物性格更加豐滿，人物形象更加鮮明。面對明人“夠缺德”的指責，葛君毫不掩飾，表現(xiàn)了他的坦誠；車丟以后，葛君突然緊張害怕，擔心他人發(fā)生意外，苦苦尋車，以致憔悴，表現(xiàn)了他的高尚人品。③原文的寫法更有利于彰顯主題。生活中因被騙（買車）而去騙人（賣車），顯然有違道德，有時甚至招致禍端；而明明自己受損（買車被騙和車被盜），卻仍為他人著想（車毀人亡），這不僅關(guān)乎道德人品，更是對自己和他人的一次靈魂的救贖。（答出一點給3分，答出兩點給6分。如果答這樣寫好，言之成理，亦可酌情給分）
7.B（“增速則……呈現(xiàn)逐年遞減的趨勢”錯，從圖中可以看出2013—2017年的增速分別是：2.4、1.9、1.3、1.5、1.7，2013年到2015年為遞減，從2015年到2017年則是遞增。）
8.A（“65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎氐确矫娉鞘芯哂谵r(nóng)村”錯，原文是“全國鄉(xiāng)村65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎馗哌_12.5%，比城鎮(zhèn)高2.9個百分點。”）
9.①教育目標偏失，導(dǎo)致人才向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)單向輸出。②城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，迫使農(nóng)村人才流向城市。 ③農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)投資大、風(fēng)險高、效益難以保障，使得農(nóng)村難以留住人才。④政府培訓(xùn)錯位，鄉(xiāng)村人才難以得到“營養(yǎng)補充”。（集中在“材料三”第二段。每答對一點1分。）
建議：①鄉(xiāng)村在城鎮(zhèn)化進程中要加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，讓人才有用武之地（根據(jù)材料一概括）。②要優(yōu)化鄉(xiāng)村文化環(huán)境，拓寬鄉(xiāng)村振興渠道，通過創(chuàng)新發(fā)展模式留住人才（根據(jù)材料四概括）。③盤活人才存量，擴大人才增量，通過親情、鄉(xiāng)情感召他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)，聚集各類人才共建美麗鄉(xiāng)村（根據(jù)材料三概括）。（2分，能結(jié)合材料，合情合理概括兩點即可。）
10.D
11.B “領(lǐng)”應(yīng)為“兼任官職”
12.C “因相距較遠導(dǎo)致救援失敗”分析錯誤,是趙延壽,范延光有二心不去救援
13.（1）石敬瑭回答說:“大軍遠道而來，而賊軍氣勢正旺，關(guān)鍵是要成功，不必太快?！?span style="display:none">BhF答案圈
（2）敬達軍中有夜間出去的人，立即被契丹軍捉去，因此關(guān)門不敢再出來。
14．B
15．①頷聯(lián)實寫眼前春日桃花香暖、水邊日落之景，頸聯(lián)虛寫夢中故鄉(xiāng)的門巷已被荊棘掩沒、中原君臣正被豺虎般強敵環(huán)伺的情景。
②虛實相襯，用暖意融融的美好春景反襯家園荒涼、國事維艱的慘象，體現(xiàn)了詩人憂國思家之情。
【評分標準】6分。每個要點3分，意思對即可。
16. ①楊花落盡子規(guī)啼②聞道龍標過五溪③沙鷗翔集④錦鱗游泳⑤摶扶搖而上者九萬里⑥ 去以六月息者也
21.【答案】議論文寫作要求分為三個方面：開頭要觀點明、語言美、思想深、底蘊厚；主體要結(jié)構(gòu)勻、層次清、材料實；結(jié)尾要回扣緊、照應(yīng)周。
【解析】試題分析：本題考查語言的準確、連貫。這是一道論文寫作要求思維導(dǎo)圖題，根據(jù)寫文章的邏輯順序，應(yīng)按照“開頭”、“主體”、“結(jié)尾”順序進行表述，將“開頭”、“主體”、“結(jié)尾”里面的內(nèi)容按照上下或左右順序表述出來即可，注意字數(shù)限制。
22.作文參考立意
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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