補(bǔ)過
上周語文老師布置作業(yè),要我們寫周記,班上很多男生沒有寫。因?yàn)閼卸?,我也沒有寫,雖然在高一時候我寫過,但是為了糊弄人,也推說不會寫,因此,受到了老師批評。
老師給我們一次彌補(bǔ)過錯的機(jī)會,讓我充寫一篇周記。我認(rèn)為學(xué)校沒什么好記錄的,只寫了三十多字就交了,因?yàn)槔蠋煕]有要求字?jǐn)?shù),我們就敷衍,想蒙混過關(guān)。其實(shí)我并不是不會寫,而是因?yàn)椴幌朊鎸ψ约旱牟豢?,回憶自己的懶惰與迷糊,多么難堪!
本以為交上去就行了,反正我也算完成任務(wù),可是,老師不放過,他念在我是分班之前就在他教的班級,又把我叫去作了一次誠懇的談話,讓我反省自己的問題。
還記得第一次來四中初見老師模樣,就認(rèn)為他是一個很有學(xué)問的老師,應(yīng)該很會教書,也的確,不僅會教書還會育人。在我心目中所謂的好老師就是這樣,不僅會教書,還能以德服人。語文老師把我叫去談話說明了,他要再給我一次機(jī)會。他是一個好老師,是我自己沒有做好,完全是我的態(tài)度有問題,我的心思沒有放到學(xué)習(xí)上,以致于我根本不想寫作業(yè),不想讀書,只想混日子。
這次談話不僅是給了我改正錯誤的機(jī)會,也促使我反省自己。
在分班之前是羅老師帶語文,那時的我逃課打球、不寫作業(yè)、不做筆記,在教室里面也只是肉體,心兒早已漫天飛。老師談話很多次,我都無動于衷,把他的話當(dāng)耳旁風(fēng),把他的心當(dāng)做魚干廢。上課不是睡覺,就是開小差,反正不做筆記,不拿課本出來,或者說課本丟了,為不學(xué)習(xí)找出很多借口。語文老師不厭其煩地找我。我心里厭倦他,不管我不就行了嗎?為什么還要一直批評我。漸漸地我想打破在他心里的印象,讓他不管我,反正這語文,好不到那里,壞不到哪里,也不會考50分以下。
選課走班之后,居然還是他帶我,我心想太好了,他應(yīng)該知難而退,不會管我。我知道,學(xué)習(xí)是自己的事,是為自己好,但是我無論怎么樣都不中。羅老師的作業(yè)是每兩周一篇摘抄和一篇周記,其實(shí)也能接受,因?yàn)樵趧倓傔M(jìn)高中之時,我也能完成他布置的這兩項(xiàng)任務(wù),而現(xiàn)在因?yàn)閼卸璨幌雽懽鳂I(yè)。分班之后,我覺得我繼續(xù)不寫作業(yè)他不會管我的,可是他還是一次次的批評了我。這不是針對我,而是想讓他帶的學(xué)生多學(xué)一點(diǎn),優(yōu)秀一點(diǎn),他是一個好老師,因?yàn)槲业膽卸璨恢挂淮?,他也不厭其煩的來教育我?span style="display:none">KV7答案圈
其實(shí)我特別害怕,我成績非常不好,文言文一竅不通,心思也完全不在學(xué)習(xí)上,我害怕,害怕一個老師會以成績來定論學(xué)生的好壞,成績不行不認(rèn)真的就會惡意看待。也確確實(shí)實(shí),能被羅老師一次次的教育是我的榮幸,也正是因?yàn)樗淮未蔚闹附?,使得我逃課打球不寫作業(yè),能夠聽講能夠慢慢的轉(zhuǎn)變。
我寧愿背負(fù)一個成績不好的學(xué)生的名聲,也不想在老師印象中做一個“壞”學(xué)生。
據(jù)我所知,這一屆也是羅老師最后的一屆,所以他也想盡力留下最好的一面。的確,小事不值得記錄,但一周內(nèi)一件一件小事組合起來就能寫一個故事完成一篇周記。
最后,我想感謝羅老師又給了我一次補(bǔ)過的機(jī)會,但愿在以后的作業(yè)中我能夠克服自己的懶惰。
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