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獻給自己的掌聲
生活中，掌聲總與鮮花相伴，它是成功與榮耀的見證。但很多的時候，我們都是在為他人鼓掌。唯有那一次，我將這珍貴的掌聲獻給了自己，因為它見證了我的成長。
學校要在“五一”舉行運動會，身材瘦弱的我本想逃避，但老師要求每個人都要報一個個人或集體項目。無奈之下，就選擇了一個集體項目——跳大繩。其實，我清楚我的水平，甚至只能用“慘不忍睹”來形容。
大課間，一條長跳繩被掄起，同學們排著隊一個個去嘗試。有的來去自如，也有一上場就絆住了腳或踩住了繩，惹得大家笑個不停。終于到我了，我看著那長長的跳繩被兩名學生轉(zhuǎn)著圈地掄起，每掄一圈都要在水泥地上“啪”的一聲打一下。那聲音對我就是一種威脅——我怕打到頭上。
面對老師和同學們的催促，我咬緊了牙，深吸一口氣，沖到了繩下。面對那不停掄動的跳繩，我在一瞬間就閉上了眼，憑下意識跳了起來。僅僅跳了兩下，我就亂了節(jié)奏，那大繩不偏不倚剛好正中我的面門，我狼狽地退下場去。那一刻，我真的想找個地縫鉆進去……
放學回家，我向爸爸傾訴了自己的委屈。爸爸卻沒有說什么，而是打開了電視。體育頻道正在回放東京奧運會上中國跳水隊的“黑馬”全紅嬋奪冠的鏡頭。剛滿十四歲的她自信滿滿地站在那令我恐怖的十米跳臺上，然后做著復(fù)雜的動作一躍而下，泳池里濺起的只有星點水花?！疤袅耍∪t嬋！”掌聲雷動，大屏幕上打出的幾乎都是滿分。
我驚詫了，情不自禁地為她鼓起掌來。
爸爸又將鏡頭切換，卻是是全紅嬋在訓練館努力練習的場景：一次次爬上跳臺，一次跳下，還要做專業(yè)的前空翻和后空翻訓練……我瞬間明白了爸爸的用意。
第二天，我再次站到了跳繩前。繩子擺動，我不再閉眼，腦子高度集中，身體隨著跳繩有節(jié)奏的跳起。一下、兩下、三下……我一連成功跳了十一個！即使后來還會被繩子打中，還是火辣辣地疼，但我已不再退縮——全紅嬋那嬌弱而執(zhí)著的身影一直在我心中。
……
比賽如期而至，是那異常熟悉的跳繩，是那在成竹在胸的場景。我一步跨向中心，起跳、落地，跳繩從腳下劃過；我準確地判斷出跳繩的落地時間，再起跳，再落地……絲滑柔順，天衣無縫——我與那跳繩融為了一體！
汗水冒了出來，淚水涌了出來，而那熱烈的掌聲也在操場上和我心里響了起來——這掌聲是師生的贊揚，更是跨越困難后，我獻給自己的最美獎勵……
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