在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,總會(huì)有一些人,他們用自己的真誠(chéng)、善意、愛(ài)心,喚醒我們的靈魂,出席我們的成長(zhǎng);總會(huì)有一些事,給我們以生活的啟迪,讓我們體會(huì)到原來(lái)成長(zhǎng)是一件多么幸福的事情。
請(qǐng)以“謝謝你,盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
范文:
謝謝你盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李。
十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。
——題記
沒(méi)見(jiàn)到你之前,滿腦子的好奇,你是怎么樣的一個(gè)人?你有著怎么樣的教學(xué)方式和教學(xué)習(xí)慣?你性格怎么樣……因?yàn)闆](méi)有適應(yīng)新的學(xué)期,聽(tīng)說(shuō)換老師,肯定是止不住的激動(dòng)和緊張,于是你就來(lái)了。
想起你的“初來(lái)乍到”。后腦勺中下方綁了一條“小尾巴”,你走路時(shí)它就一蹦一跳的,圓圓的金絲框眼鏡架在挺拔的鼻梁上,顯得既博學(xué)又親切,從面貌上看不出你的真實(shí)年齡,三十幾歲的樣子吧,是很好親近的一位老師吧,心中也莫名松一口氣,暗暗竊喜,看上去是不怎么嚴(yán)格了。
你的外表不失孩子氣,卻有著極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。第一次默寫(xiě)是檢查暑假的背誦任務(wù),正處于極度興奮的我怎么可能去完成這樣的背誦作業(yè)呢?于是我的第一次默寫(xiě)就掛滿了紅叉叉,于是我便被你“榮幸”地請(qǐng)上了講臺(tái),進(jìn)行開(kāi)學(xué)第一次面談,你的語(yǔ)氣溫柔又不失嚴(yán)肅,幾句話就指出我默寫(xiě)中存在的問(wèn)題,你說(shuō):“暑假?zèng)]有好好背書(shū)吧,其實(shí)仔細(xì)一點(diǎn)還是可以默寫(xiě)得很好的,就是不注意細(xì)節(jié),不細(xì)心?!薄耙会樢?jiàn)血,說(shuō)話好直”這是我腦中蹦出的詞語(yǔ)。
第一次見(jiàn)到你時(shí)就會(huì)想你的課堂又會(huì)是怎樣一幅畫(huà)面呢?于是便發(fā)現(xiàn)你的課堂和你的人一樣幽默風(fēng)趣。即使是最簡(jiǎn)單的句子你也會(huì)加上肢體語(yǔ)言。你上課的時(shí)候很投入也很激動(dòng),問(wèn)我們“知道啵?”的時(shí)候頭會(huì)向前伸,眉頭一挑,眼睛一眨一眨地盯著我們看,有時(shí)我們不回答的時(shí)候,你就會(huì)說(shuō):“昂,然后……”我就會(huì)隱隱地笑。你不喜歡我們上課翹著腳,我可憐的同桌深有體會(huì),突然講著課的你下了講臺(tái),直徑穿過(guò)三四大組走廊,繞過(guò)第三大組后又經(jīng)過(guò)我同桌的旁邊,聽(tīng)著你的聲音離我們?cè)絹?lái)越近,同桌依然沉浸其中,于是她可憐的雙腿遭到了“毒打”,事后慢慢委屈地跟我訴苦。(獲取更多中考滿分作文,請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào):初中作文)
特別喜歡你的作文課,尤其是你讀他人作文的時(shí)候。你會(huì)先講這篇作文的要點(diǎn),分析主要的寫(xiě)作手法和對(duì)象,然后跟我們分享別人的好作文,你雙手捧著作文本,眉頭一挑,頭一扭,嘴角一揚(yáng),開(kāi)始朗讀,你的嘴巴一張一合,讀幾句后再抬頭看看我們,時(shí)不時(shí)評(píng)論幾句“哎,你看這個(gè)寫(xiě)得好!”“你看他描寫(xiě)得多細(xì)膩,對(duì)啵?”又繼續(xù)往下讀,你滿眼都是欣喜,你對(duì)優(yōu)秀的作文的喜愛(ài)和贊賞都掛在臉上。一堂課就在你娓娓道來(lái)的朗讀聲中結(jié)束了。
從你第一次踏入教室門口,你就參與了我未來(lái)的漫漫學(xué)習(xí)之路,謝謝你以心直口快的性格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度盛裝蒞臨我的成長(zhǎng),謝謝你帶著最質(zhì)樸的語(yǔ)言,最生動(dòng)的課堂盛裝蒞臨我的成長(zhǎng),謝謝你,我親愛(ài)的老師!
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