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全國政協(xié)委員、中學校長唐江澎在今年兩會接受采訪說，好的教育應該培養(yǎng)學生成為“終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者”。這是一位教師從教育者角度的思考，而我們最終成為什么樣的人，更需要我們自己的思考。
我們想要的一切，終究只能靠自己;我們想要的人生，也只能自己給自己。即使未必每個人最后都會光芒萬丈，但路途中的努力，發(fā)出的光也一-定會照亮很多人，包括我們自己。
愿我們憑借努力，最終都能成為自己想成為的那個人。
上述材料引發(fā)了你怎樣的認識與思考?請聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。
提示與要求：
(1) 自擬題目，自選文體。
(2)文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息。
(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
范文：
原來姹紫嫣紅開遍
手指輕撫琴鍵，熟悉卻生澀的琴音緩緩從指尖流淌。任憑記憶的洪流席卷而來，鋼琴，好久不見。
最初學琴，更多是因為好奇。那年我6歲，初次接觸鋼琴，就像是小王子愛上了一朵玫瑰花，著急、熱切地想要擁抱，手指笨拙地輕觸琴鍵，悠揚的琴音好似一只只蝴蝶，輕輕扇動著翅膀，飛過花間，帶來淡淡的花香。
也許是蜜糖誘人的香甜，也許是年少過于自負的輕狂。在一次學校匯演中，我依仗自己淺薄的天賦，沒多練習就上臺表演，結果因為忘譜而尷尬下臺。那時，羞愧促使我迫切地想重新證明自己的實力。過年回老家，沒琴練，我就去教堂禮臺練琴。我沉下心來，尋找著最初遇見玫瑰時的那份驚喜。手指一遍遍滑過琴鍵，每一次敲擊都在空氣中泛起一圈一圈的漣漪。至今還記得，路過的阿姨說我彈奏的曲子真是輕靈活潑。
阿姨的評價撞入我心，我想，自己是不是還可以做得更好?盛夏蟬鳴，窗外的清風吹走浮躁與喧囂，我每天堅持前往琴行，每天都呆在一個只容得下我與鋼琴的房間，那時我看到的風景只有光禿禿的天花板和布滿鉛筆印記的琴譜。我也常常查閱資料,每一曲譜子背后的動人故事，我都用心去體悟,每一首曲子漸漸與我的心靈交融。那時,單調的風景里溢滿光彩，小小的房間里有我的歡顏，也有我的淚水;有我彈起《致愛麗絲》的輕盈與靈動，有我彈起《愛樂之城》的歡脫與愉悅，也有我彈起《月光》的寧靜與平和。
追逐玫瑰的路上，也會有枯燥疲累的時候。房間有一扇窗戶，正對樓下大馬路，練累了，我就趴在窗臺上往下看，人來人往，車水馬龍，多熱鬧啊!時間一-天天流過，我每天反反復復地彈奏，就像風一-次次吹過大地，拂動每一片樹葉。好在流逝的時間都是最有意義的見證者，我似乎感到那來自心底的微光，我徹底喜愛上了有琴音陪伴的日子。
上初中后，再能彈琴的時間就少了很多，忙碌的當下我只能與它暫別。澄澈的月光灑入房間，我認真地調座、擺譜，指尖觸到琴鍵，那沉默的黑白色緩緩綻放出屬于自己的光彩，我合上琴蓋，默默道一聲再見。
暫別重逢，繁華散盡，我心中仍有余香;光芒已退，我心中仍有光輝。路途上，姹紫嫣紅花開遍，風景舊曾諳。我愛著鋼琴，心中依然時時牽掛，雖然不能再常常享受有琴音陪伴的日子，但鋼琴帶給我的力量讓我在日后的道路上更加堅定前行，讓我時刻對終點姹紫嫣紅的鮮花充滿期待。
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