2019版導(dǎo)與練練案課時(shí)作業(yè)本人教版物理八年級(jí)上冊(cè)答案,小編收集在答案圈了,感興趣的學(xué)生可以看看
本書是由韓海青主編的,由新世紀(jì)出版社出版的。參考答案已經(jīng)收集完整了,學(xué)生做完題目后可以進(jìn)行對(duì)比分析,通過對(duì)比能夠認(rèn)清自己的得分處與失分處,能快速地分析原因,在今后同類型的試題中爭(zhēng)取不犯同類錯(cuò)誤。
1.多聯(lián)系生活實(shí)際
物理來源于生活,同樣生活處處有物理。如在物態(tài)變化的學(xué)習(xí)中,可以引用生活實(shí)例。冬天,特別是帶眼鏡的同學(xué)感觸最深,當(dāng)戴著眼鏡打開剛沸騰后的鍋蓋,眼睛突然有一層水霧,這是典型的氣體轉(zhuǎn)化為液體,即所說的液化,水蒸氣溫度高遇到溫度低的眼鏡片,遇冷液化,即這過程需要放熱。
2.理解物理量的含義
在很多公式學(xué)習(xí)中,例如求密度,如一小塊鋁的質(zhì)量為5.4克,體積為2立方厘米,則密度為每立方厘米含有鋁的質(zhì)量為2.7克,當(dāng)質(zhì)量為8.1克時(shí),體積為3立方厘米,即密度是物質(zhì)的屬性,沒有隨著質(zhì)量的改變而改變。
3.測(cè)量不同物體的密度
無論是測(cè)量固體還是液體的密度,原理都是課本中密度相關(guān)的同一個(gè)公式。密度在數(shù)值上的計(jì)算和質(zhì)量和體積密切相關(guān),通過不同的測(cè)量順序,例如一塊不規(guī)則的石頭,是先用托盤天平測(cè)量其質(zhì)量,還是先將其放入水中測(cè)量體積,充分考慮質(zhì)量和所得體積有沒有偏大,從而推算出測(cè)量的密度偏大或者偏小,利用公式進(jìn)行導(dǎo)向。
4.學(xué)習(xí)理科特別多交流和思考
題目千變?nèi)f化,不少同學(xué)記得公式但是無從下手,同時(shí)即使同一道題目,換了數(shù)據(jù)或者所求的物理量便不能靈活變通,屬于在之前類似題目中沒有充分思考,偏于死記硬背。針對(duì)于此,可進(jìn)行取同試卷的同一知識(shí)點(diǎn)或者專題進(jìn)行逐一突破,不在于題目的多少,而不是從模擬題的選擇題一直做到后面計(jì)算和閱讀題,中高考模擬題好有很多知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)是提高綜合能力,對(duì)特定某個(gè)知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性不強(qiáng),所以要抓重點(diǎn)。
5.放松心態(tài)
學(xué)習(xí)過程中不要有過大的心理,有些孩子在學(xué)習(xí)物理過程中,多少聽說物理難,人云亦云,無形中設(shè)置了不必要的心理難度。跟著自己科任老師的步伐,學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn),給老師多一份信任,自己多一份自信。
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