學(xué)而優(yōu)2019版寒假作業(yè)本培優(yōu)銜接五年級(jí)數(shù)學(xué)通用版參考答案

時(shí)間：2019-01-30 10:54:24來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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ISBN編碼：9787305142352，南京大學(xué)出版社出版，寒假培優(yōu)銜接編寫組編寫，其他年級(jí)的答案小編也有收集整理大家直接在答案圈搜索即可
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小學(xué)階段怎么做好有效閱讀？

閱讀是一種有效輸入，如果我們說(shuō)有效閱讀的話，大概是指我們的知識(shí)學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，能夠在以后的使用過(guò)程中，但其實(shí)這是一個(gè)非常難的過(guò)程。嗯，我們可以知道的一個(gè)現(xiàn)狀就是很多人的腦子里面有很多的知識(shí)，但是他不善于表達(dá)，不善于使用，這就造成了一個(gè)問(wèn)題，知識(shí)和能力是分離的。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，閱讀它們可以完成，并且他們可以看很多的書，可以學(xué)很多的知識(shí)，當(dāng)老師在提問(wèn)她的時(shí)候，幾乎都可以很完善的回答出，但實(shí)際上如果沒有人引導(dǎo)，沒有了體會(huì)，孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)將無(wú)法展現(xiàn)。所以說(shuō)讓孩子自己提出問(wèn)題，這是一個(gè)比閱讀更重要的一種能力，所以在有效閱讀之前，應(yīng)當(dāng)讓孩子帶著自己的學(xué)習(xí)目的，帶著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)開始閱讀，這是有效閱讀的第一個(gè)大前提。接著我們要把我們的目的我們的目標(biāo)進(jìn)行完善，孩子在閱讀一篇文章之后，他自己能夠提出的問(wèn)題一定要自己進(jìn)行解答，這是鞏固我們閱讀效果的一個(gè)最佳方式，有時(shí)候孩子自己提出的目標(biāo)，自己提出的問(wèn)題比較幼稚，但這不阻止，也不能夠成為孩子閱讀進(jìn)步的一個(gè)階段。qJL答案圈

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小學(xué)階段怎么做好有效閱讀？

小學(xué)階段怎么做好有效閱讀？