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上海作業(yè)鐘書金牌五年級下冊的語文作業(yè)小編已經(jīng)收集整理好了最新修訂的答案，在做完之后可以來了解一下！
小學(xué)五年級的語文還是非常好學(xué)的，五年級其實也就是一個積累字詞的階段，這邊上海作業(yè)是專門針對上海地區(qū)的學(xué)生打造的，在做完作業(yè)之后可以來答案圈查看一下答案是否正確！
積累來自日常學(xué)習(xí)和閱讀過程。昨天給閨女（小學(xué)二年級）看語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她把“禮”的偏旁多加了一點，然后就給她講了下這兩個偏旁的區(qū)別，一個是跟祭祀和典禮有關(guān)，比如“禮、祖、神、祀”等等，加一點那個則跟衣服相關(guān)，比如“襯、衫、褲、袖”等等，孩子很快就理解了。理解了含義，記住這些字就比較容易了。像這類的知識，就是靠日常積累，不僅增長了知識，還舉一反三，了解了字的真正含義，學(xué)習(xí)起來就會輕松一些。
字詞的積累是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是漢字。其實中國古代的啟蒙教育，都是從認字開始，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》都是不折不扣的識字教材，相當于我們今天的小學(xué)一二年級的語文，可現(xiàn)在把它們當做高大上的“國學(xué)”了，哪有那么高大上！閨女一次問“標”怎樣寫，教了她寫法，順帶讓她查了一下字典，領(lǐng)著她看了看解釋，發(fā)現(xiàn)“標”本來是形聲字，繁體是“標”，“木”旁表意，本意是“樹的末稍”，跟它相對的是“本”，“本”是樹根，是會意字，“根本”同列，是樹生存的基礎(chǔ)，引申為“最重要”的意思。然后問孩子什么叫“標本兼治”，她很快就回答“表面問題要治，根本問題也要治”，小學(xué)生理解到這個程度就很可以了。
看到了吧，語文知識就是這樣從“字面”一點一滴地積累的，把字理解得稍微深入一點，在閱讀的時候就會循著字意去找“文意”，寫作的時候也才能夠做到精確的表達。記住，精確地表達可是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
除了字詞，還要積累的就是背誦，小學(xué)階段有80來首必背的古詩詞，這個是最低要求，有條件應(yīng)盡量讓孩子多背一些古代詩詞。5、6年級可以嘗試把中國古代的朝代記熟，每個朝代的代表作家、詩人要有印象，這些在日常學(xué)習(xí)中日積月累地記就行，別等到最后關(guān)頭再去死記硬背。還有就是要涉獵名著，這些年中、高考對文學(xué)名著的考察越來越多，而且形式多樣，孩子要沒讀過這些書，回答這些題目會有相當?shù)碾y度。
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