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ISBN9787548408666哈爾濱出版社出版周夢(mèng)主編，2018年1月重新印刷，這個(gè)算是速算訓(xùn)練了，對(duì)于小學(xué)生來說還是不錯(cuò)的，在做完之后可以來答案圈了解一下答案，看看自己的計(jì)算是否正確！
第一，不要著急、不要著急、不要著急！
小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，很多從沒上過學(xué)的人，加減乘除算得比計(jì)算器還快。孩子的思維發(fā)展是有階段的，從具體到抽象是有個(gè)過程的。我記得我家孩子一開始，知道一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果，1+1怎么都不知道等于幾了。還有的孩子離開手指頭，就不會(huì)計(jì)算了。都屬于這種情況。
憨豆先生知道吧？小時(shí)候很笨很傻被人嘲笑，她媽媽是個(gè)花匠，將孩子帶到花園里，指著各種花說：“每種花都有開放的機(jī)會(huì)，那些還沒有開放的，只是未到季節(jié)。”
第二，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
二年級(jí)孩子學(xué)了數(shù)和數(shù)字、簡(jiǎn)單圖形、簡(jiǎn)單的加減乘除、認(rèn)識(shí)時(shí)間位置空間，還有一些長度單位。不要籠統(tǒng)地說數(shù)學(xué)成績不好，你仔細(xì)分析分析，哪些是孩子比較擅長的，哪些是孩子經(jīng)常出錯(cuò)的。對(duì)擅長的就多鼓勵(lì)，給他信心。對(duì)不行的，再進(jìn)一步分析。比如圖形，是不認(rèn)識(shí)的問題嗎？如果認(rèn)識(shí)，是不會(huì)剪一剪、拼一拼、折一折嗎？
找一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)突破，搞懂弄通，孩子就不會(huì)怕數(shù)學(xué)了，覺得我也能搞定，自然興趣就起來了。
先定一個(gè)小目標(biāo)吧，越小越好，把這個(gè)小目標(biāo)解決了，再解決其他問題。
第三，多和孩子玩一些數(shù)學(xué)游戲
就是要把書中的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活結(jié)合起來，讓孩子在生活中運(yùn)用這些知識(shí)，讓他體會(huì)到數(shù)學(xué)有用處，自己學(xué)了數(shù)學(xué)也變得有用了。
比如，學(xué)習(xí)元角分，就帶他到超市，自己挑選商品，自己付錢找零；學(xué)了100以上的數(shù)字，就和孩子找一找生活中的各種數(shù)字，并告訴他其中不同的含義，比如門牌號(hào)、限速標(biāo)志、車牌號(hào)等等，主要讓孩子知道數(shù)字的重要性；學(xué)了厘米、分米和米，就讓他拿尺子、卷尺，去量桌椅板凳、樹木瓷磚的長度，爸爸媽媽和自己的高度，用腳步丈量上學(xué)的距離等等；學(xué)了方向，就和孩子一起，白天觀察太陽的位置，晚上尋找北極星，觀察螞蟻洞穴（一般洞口朝南）、樹冠的疏密、苔蘚的位置等等。如果在城市農(nóng)村，還可以觀察太陽能、電視衛(wèi)星鍋的朝向等等，都可以判斷方向。
第四，抓住概念、關(guān)系這個(gè)重點(diǎn)
概念不清，關(guān)系不明，孩子做了這道題，就不會(huì)那道題。特別是應(yīng)用題，稍微有點(diǎn)彎彎繞，孩子就做不出來了。
加減乘除，大于小于等于，必須讓孩子理解透，要不然明明用加法他能用減法，明明用乘法他能用除法，那個(gè)氣?。?！
還有就是讓孩子多讀幾遍題目，劃出題目中給出的重點(diǎn)，究竟問的是什么，要回答這個(gè)問題還需要知道什么，哪些是已經(jīng)知道的，哪些是不知道的。最好能養(yǎng)成畫圖分析的習(xí)慣，這樣比較具體形象，孩子容易理解。
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