2018年通用版黃岡小狀元培優(yōu)周課堂三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)參考答案,對(duì)于開(kāi)始預(yù)習(xí)的同學(xué)們有需要的可以來(lái)看看
教材從學(xué)生生活實(shí)際入手,每個(gè)單元都配有問(wèn)題情境,讓學(xué)生在課堂里觀察、動(dòng)手、感悟、探究規(guī)律,讓學(xué)生學(xué)得有趣、有用,引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇和好學(xué)。由淺入深,循序漸進(jìn),這樣的教材符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。培優(yōu)周課堂以各種生活的事例來(lái)作為練習(xí),讓學(xué)生更加容易接受理解,這里也整理了部分資料,希望對(duì)同學(xué)有幫助
我是一年級(jí)孩子的家長(zhǎng),老師要求家長(zhǎng)孩子做完作業(yè)簽字,雖然老師沒(méi)有要求家長(zhǎng)給孩子批改,但我會(huì)認(rèn)真檢查。
我對(duì)孩子的要求獨(dú)立完成作業(yè),如有不會(huì)的空在那里,等到把全部作業(yè)做完再拿給我看,不能遇到一個(gè)問(wèn)題就跑過(guò)來(lái)問(wèn),這會(huì)形成依賴(lài),自己不愿意思考,而且無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。
寫(xiě)完作業(yè)后,自己先檢查一遍,確定會(huì)做得做對(duì)了,再拿給我檢查。
我在檢查的過(guò)程中,如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),我會(huì)指給孩子看,看他是什么原因做錯(cuò)了,是馬虎還是確實(shí)不會(huì)。如果某個(gè)字或者某個(gè)體型,孩子總做錯(cuò)了,我就叫他記在本子上,我給他準(zhǔn)備了一個(gè)易錯(cuò)本。
如果你經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),就很清楚孩子的學(xué)習(xí)狀況,等到快考試的時(shí)候,就能有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)了,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就差不到哪里去。
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