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9787107318047優(yōu)化設計四年級語文2018年人教版增強版答案，小編收集在答案圈了，需要的學生請及時關注
由人民教育出版社出版，人民教育出版社教學資源編輯室組編，2018年7月印刷。本書是增強版的，學生不要對照錯了版本哦。
一是孩子故意為之。孩子心理出了問題，孩子在生活中或在學習上遇到了困難，這種困難經(jīng)過多次申訴與反映，既沒有得到學校老師的理解與解決，也沒有得到家長的理解與解決。于是，采取這種極端形式，表示自己的不滿，發(fā)泄自己心中的郁悶。從而出現(xiàn)語文考試竟然拿了三分，原本孩子的成績不是這樣的。
二是孩子從小學一年級開始，從來就沒有把上學習讀書當回事，只是到學校去玩，不讀書，不練習，不做作業(yè)，老師說了也不聽，家長對孩子從來就不過問，或者父母一直在外打工，家里的老人無法教育孩子，任由孩子自由發(fā)展。突然間，家長回到家，在關注孩子學習時，才發(fā)現(xiàn)孩子雖然讀到四年級了，可是好像一天學也沒上一樣，什么都不會，什么都不懂。
如果是第一種情況，那就需要家長靜下心來，耐下心來，與孩子作深入細致的交流與談心，而且要抱著打持久戰(zhàn)的準備，在與孩子交流溝通中，切忌發(fā)脾氣，切忌打罵孩子，而是對過去自己沒有真心實意的關注孩子、關心孩子，向孩子真誠的道歉，取得孩子的原諒與理解，把孩子心里的郁悶化解掉，同時，要與學校及老師協(xié)商溝通，讓孩子在學校得到關注和關心。讓孩子能夠重新激起學習的熱情，重新發(fā)奮努力。
如果是第二種情況，我們說，亡羊補牢猶未為晚。如果語文只考了三分，那就給孩子做工作，雖然孩子年齡偏大，但為了孩子，為了孩子的將來，干脆，讓孩子從新生一年級開始，然后一步步重新來過，這樣雖然比別人的孩子晚了三年，但對孩子的學習是絕對有好處的。
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