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學而優(yōu)通用版2019版寒假作業(yè)本培優(yōu)銜接六年級語文參考答案小編已經收集好了，小伙伴注意查看哦
ISBN編碼：9787305142420，南京大學出版社出版，寒假培優(yōu)銜接編寫組編寫，其他年級的答案小編也有收集整理大家直接在答案圈搜索即可
閱讀文章，首先要從整體上閱讀。整體閱讀就是把握材料的中心和主旨，把握作者的意圖和思路。其次是間接考查整體閱讀能力。試題主要以詞語句子為切入口考查文章或語段的整體理解能力。所以要掌握閱讀的步驟和方法。第一步，要速讀全文，捕捉關鍵詞語，中心和主旨，思路和框架。第二步依據整體的感知分析文章的局部，直至詞語句子的含義、關系以及它們在文章中的作用。第三步，再把各個局部聯系起來，從而對文章的整體達到新的認識，如果 用公式：整體――局部――整體。閱讀時要注意字不離詞，詞不離句，句不離篇。閱讀不好的原因，一是閱讀太少，二是閱讀不得法。 掌握閱讀方法的好處，實踐證明解答閱讀試題，真正能派上用場的不是有關問題的答案，而是有關規(guī)律性的知識，解題的思路和方法，因為答案一般只能解決個性問題，也就是個別問題，而方法則能解決共性問題，，也就是解決同類性的問題，因此掌握閱讀方法，比死記某個問題的答案，重要的多。要提高閱讀訓練的效率須做到四性。一：計劃性。(閱讀和寫作。)二：全面性。從閱讀行為來看，既要訓練積累性閱讀，理解性閱讀，鑒賞性閱讀，比較性閱讀。從閱讀題型看，既要訓練客觀題。更要訓練主觀題，從文體上看：記敘文，說明文，議論文，實用文題。另外不能忽視言文閱讀。第三，要有針對性閱讀訓練，在全面的基礎上，要突出重點難點，另外學生的綜合概括能力，求同存異能力較差。應該作為訓練重點，個人還要針對自身閱讀方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，加強訓練。第四：典型性。所謂典型性就是閱讀訓練的材料和試題要有代表性。提倡精練、巧練，反對題海戰(zhàn)術，對于答案，不僅要知其當然，還要知其所以然，要從中找到規(guī)律性的東西來，這樣能收到以一當十，事半功倍的效果。另外要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，多讀，精思，勤記，善用。
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