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2018秋經(jīng)綸學(xué)典學(xué)霸小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)江蘇國(guó)標(biāo)版參考答案，針對(duì)小學(xué)生提優(yōu)訓(xùn)練，感興趣的來看看
ISBN編碼9787554425947，寧夏人民教育出版社，更多的提高學(xué)習(xí)效率的方法，答案收集的很詳細(xì)，練習(xí)完來看看吧！
1. 積累素材是基礎(chǔ)
很多孩子沒有辦法下筆作文，其實(shí)是因?yàn)樗夭姆e累不夠多；而素材積累不夠多的情況，主要是因?yàn)橛^察和思考不太多，或者是接觸面窄，見識(shí)太少。
所以，在我的輔導(dǎo)中，我有幾個(gè)策略提升孩子的素材積累：
（1）訓(xùn)練觀察
其一，我會(huì)偶爾帶著孩子去戶外（什么場(chǎng)景都行），告訴他們仔細(xì)觀察，把眼里看到的、耳里聽到的、身體感受到的，都仔細(xì)記錄下來，回去我會(huì)讓大家作文，具體寫什么，回去后再揭曉。這是一種廣泛觀察，教會(huì)他們留心周圍的世界。
其二，我會(huì)讓孩子進(jìn)行日常觀察（什么對(duì)象都行），告訴他們觀察一個(gè)對(duì)象，每天持續(xù)觀察，記錄下每天看到的不同感受，對(duì)象的變化。這是一種針對(duì)性觀察，教會(huì)他們從一種事物上發(fā)現(xiàn)不同。
（2）訓(xùn)練思考
一篇沒有素材的文章，是貧瘠的；而一篇沒有思考的文章，卻是平淡的。
我會(huì)在孩子的閱讀理解、詞語掌握，抑或語法學(xué)習(xí)的時(shí)候，訓(xùn)練他們的思維。比如，作者為何這樣表達(dá)？這個(gè)意思，可以多少種表達(dá)？能用哪些詞語替代？換個(gè)語境行不行？換種口氣好不好？
盡量不給標(biāo)準(zhǔn)答案，讓孩子有自己的思考，充分的獨(dú)立思考，能激活思維。
（3）訓(xùn)練總結(jié)
如果沒有提煉和總結(jié)的能力，再多的文字堆砌，都是徒勞。所以，在訓(xùn)練作文的時(shí)候，要不時(shí)訓(xùn)練孩子總結(jié)的能力。比如，把一句話的主干找出來；一段話的中心句找出來；一篇文章的大意講出來，逐步訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)接近完美。
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