新課標(biāo)小學(xué)同步學(xué)習(xí)目標(biāo)與檢測(cè)2018年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版答案

時(shí)間：2018-10-15 08:34:09來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

新課標(biāo)小學(xué)同步學(xué)習(xí)目標(biāo)與檢測(cè)2018年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版答案，小編收集在答案圈了，感興趣的學(xué)生可以及時(shí)進(jìn)行答案的檢查與核對(duì)1T5答案圈

新課標(biāo)小學(xué)同步學(xué)習(xí)目標(biāo)與檢測(cè)2018年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版答案 （点击图片查看大图）1T5答案圈

新課標(biāo)小學(xué)同步學(xué)習(xí)目標(biāo)與檢測(cè)2018年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版答案

本書(shū)是內(nèi)蒙古教育出版社出版的，任志鴻主編，參考答案已經(jīng)完整收錄了，學(xué)生在做完題之后即可核對(duì)，學(xué)習(xí)借鑒答案中的解題思路和方法，不要只是敷衍了事，答案的作用還是很大的。1T5答案圈

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家長(zhǎng)怎樣幫低年級(jí)孩子提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力？

首先有的家長(zhǎng)或者老師簡(jiǎn)單的認(rèn)為孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是需要不停的加以計(jì)算練習(xí)。但是對(duì)于低年級(jí)來(lái)講，特別是一年級(jí)的小朋友，如果讓孩子把數(shù)字脫離了實(shí)物，然后進(jìn)行背誦式的記憶的話，我們不認(rèn)為能夠把數(shù)字的計(jì)算理解到位。1T5答案圈

其次，有興趣的家長(zhǎng)可以觀察一下一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本，幾乎上下冊(cè)的課本都涉及了一些圖形化的計(jì)算，比如說(shuō)圖片中展示的是一群小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了幾只，對(duì)于孩子來(lái)講，他能夠理解的就是一共有多少只小鳥(niǎo)，如果非得讓他從中抽象出數(shù)字，出現(xiàn)輸入，比如說(shuō)3+2等于5這樣的類(lèi)型，那么我覺(jué)得短期內(nèi)孩子的表述仍然是會(huì)借助于這些生活中的實(shí)際物品。1T5答案圈

最后還是要強(qiáng)調(diào)的是，所有的計(jì)算能力還是源于自己的理解能力，如果孩子對(duì)于圖形還是應(yīng)用題的計(jì)算，有些困難的話，我們覺(jué)得家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)突破的是他的理解能力。理解能力的提高主要源于生活經(jīng)驗(yàn)，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)講，如果一些物品在生活中還是不曾見(jiàn)到的話，那么，即使在數(shù)學(xué)應(yīng)用題中或問(wèn)題解決中出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題，那么孩子在解決這里問(wèn)題是也是有著很大的困難的。1T5答案圈

總之，在低年級(jí)階段，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的計(jì)算能力有些焦慮的話，我的建議仍然是，讓孩子把基礎(chǔ)打好，特別是從實(shí)物中抽象數(shù)字，出現(xiàn)出數(shù)學(xué)的計(jì)算方法，算理等等，這些才是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。人生易老學(xué)難成，對(duì)于孩子的教育，千萬(wàn)不要過(guò)早的拔高。1T5答案圈