2018-2019年深圳福田區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷答案

時(shí)間：2019-01-14 10:09:07來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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1、D（A剖pōu 彬bīn B 豢huàn 誨huì C宿xiù 睢suī）j7P答案圈

2、D（強(qiáng)聒不舍指的是“絮絮叨叨說個(gè)不?！焙H義，此處語(yǔ)境不符。）j7P答案圈

3、D（A大約與左右沖突。 B 防止避免，改變了句子的原意。C發(fā)放與頻率不能搭配。）j7P答案圈

4、Bj7P答案圈

5、A（這個(gè)句子是一個(gè)復(fù)句，單句是指“不能分出分句的句子”本句可以分成①這一天我不釣蝦。②這一天我東西也少吃。兩個(gè)句子）j7P答案圈

6、①寒林空見日斜時(shí) ②沉舟側(cè)畔千帆過 ③雞聲茅店月 ④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ⑤肯將衰朽惜殘年 ⑥山雨欲來風(fēng)滿樓 ⑦蠟炬成灰淚始干 ⑧卻道天涼好個(gè)秋 ⑨（1）月是故鄉(xiāng)明（2）月有陰晴圓缺。j7P答案圈

7、①回環(huán) ②像鳥張開翅膀一樣 ③這 ④命名j7P答案圈

8、①山水的快樂，領(lǐng)會(huì)在內(nèi)心寄托在酒里。②我來到此地，喜歡這里地處偏僻并且政事簡(jiǎn)單，又喜愛這里風(fēng)俗安寧閑適。j7P答案圈

9、①又幸其民樂其歲物之豐成。②使民知所以實(shí)此豐年之樂者。③與民同樂。j7P答案圈

10、本文的中心論點(diǎn)是：讓世界更好的了解中國(guó)，需要宣傳思想戰(zhàn)線，推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。j7P答案圈

11、利用了道理論證，有力的引出了文章的中心論點(diǎn)，明確的表達(dá)出了作者觀點(diǎn)，引起下文，同時(shí)為下文做了鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。j7P答案圈

12、舉例論證，列舉了“絲綢之路”和“鄭和下西洋”的故事，生動(dòng)形象的論證了，中西文化的交流，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使文章更有說服力。j7P答案圈

13、①既要宣介優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要傳播優(yōu)秀當(dāng)代文化。②推動(dòng)對(duì)外宣傳創(chuàng)新，著力重塑外宣業(yè)務(wù)，重整外宣流程，重構(gòu)外宣格局。j7P答案圈

14、軟實(shí)力是指一個(gè)國(guó)家的文化、價(jià)值觀、社會(huì)制度等方面的因素，在本句中特指中華文化，指中國(guó)文化在世界上的影響力。j7P答案圈

15、文章中“種莊稼也要挑選日子”“堪比鄉(xiāng)間的嫁娶”“老漢用手感受小麥的體溫”“在落麥之前的幾聲吆喝”中都體現(xiàn)了落麥種的“儀式感”。j7P答案圈

16、本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將黃土地?cái)M作“半瞇著眼的人”，將秋風(fēng)也擬作人，賦予了黃土地和秋風(fēng)以生命，形象而生動(dòng)的描寫出了秋天的美好景色。j7P答案圈

17、第八段中的她們指的是鳥兒，第九段中的她們指的是麥子的根須。j7P答案圈

18、想夏天炙熱又奔放的陽(yáng)光。（答案不唯一）j7P答案圈

19、我對(duì)這句話的理解是：城市中的人對(duì)糧食的認(rèn)知僅是一個(gè)饅頭，或是一碗米飯，只要付出與之等值的貨幣即可購(gòu)買，對(duì)他們來說，糧食不過是填飽肚子的食品。但莊稼人對(duì)糧食是有情感的，春播夏芒，秋收冬藏，莊稼人伴隨著每一粒谷子成長(zhǎng)，到收獲時(shí)，一年四季沉淀的期待與盼望全都化作了滿滿的幸福感，這種幸福感，除了莊稼人，沒人能貼切的體會(huì)。j7P答案圈

20、①禪杖 ②李逵③為了救石秀、盧俊義。j7P答案圈

21、作文j7P答案圈

父親的愛。j7P答案圈

簡(jiǎn)析：本次考試作文題目為命題作文“父親的愛”，這個(gè)題目對(duì)于初三的學(xué)生來說并不難，但切忌流于俗套，素材選擇不能過于大眾化，可以嘗試較新的立意，比如父親對(duì)爺爺?shù)膼郏赣H對(duì)媽媽的愛，父親對(duì)家庭的愛，不僅僅是寫父親對(duì)“我”的愛。j7P答案圈

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